奔跑真好等

奔跑真好

劉賀武

晨。小村。炊煙裊裊，雞鳴陣陣。

在通往學(xué)校——那所本地區(qū)唯一一所農(nóng)村中學(xué)的路上，幾個(gè)奔跑著的身形，在向著學(xué)校匆匆進(jìn)發(fā)，身后是拖著的長(zhǎng)長(zhǎng)的不斷移動(dòng)的背影。

這就是農(nóng)村中學(xué)教師的清晨生活。

學(xué)校離城市很近，坐公交僅需半小時(shí)多的路程。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多老師在市里買了房子，也想過(guò)一過(guò)城市生活。

坐公交很方便，但最后的站點(diǎn)離學(xué)校很遠(yuǎn)。為了趕上給學(xué)生上早課的時(shí)間，只有奔跑。

我也是其中一員。

奔跑真好。

奔跑代表著愛(ài)和責(zé)任。

“嗷嗷待哺”這個(gè)詞，形象地刻畫了襁褓中的孩子那饑餓的情景，作為母親，要趕快去給自己的寶貝哺乳。教室里，那一雙雙渴盼的眼神，正等待著老師去傳授知識(shí)，這與那襁褓中的孩子有什么區(qū)別呢?而此時(shí)奔跑時(shí)的急切又與母親的心情有什么不同呢?

奔跑代表著健康與活力。

迎著朝陽(yáng)，隨著奔跑的節(jié)奏呼吸吐納，去掉濁氣，把清新納入胸中，頓時(shí)神清氣爽。互相鼓勵(lì)中又偶爾逗笑幾句。在這種心境下迎來(lái)新的一天，豈不快哉!

奔跑更展示著一種風(fēng)景。

奔跑不單單是一種個(gè)人行為，更代表著一種工作態(tài)度，代表著一個(gè)群體的形象。路人一句簡(jiǎn)單的招呼或一個(gè)眼神過(guò)后，伴之而來(lái)的就可能是街頭巷尾的熱議。而奔跑的背影所贏得的一定不會(huì)是一種“差評(píng)”的口碑吧!

奔跑真好!

千紙鶴

鞠德斌

這幾天班上開(kāi)始流行折千紙鶴和風(fēng)鈴。下課折，上課也折。這兒，課上，又有幾個(gè)屢教不改的頑固分子特意換座湊在一起在底下進(jìn)行著他們的杰作，我氣惱地走過(guò)去，一把搶過(guò)風(fēng)鈴，準(zhǔn)備使勁地摔到地下，可是揚(yáng)在空中的手卻停住了：啊!這么精美的風(fēng)鈴呀!比我在商店里看到的漂亮多了，風(fēng)鈴上的一個(gè)個(gè)耀眼的小燈籠晃來(lái)晃去，不時(shí)地發(fā)出悅耳的“叮當(dāng)、叮當(dāng)”的聲音，五顏六色的圖案讓我眼花繚亂。這么完美的成品把它毀掉，我實(shí)在于心不忍，真的不曾想到這些不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生竟有一雙如此靈巧的手。我望著驚恐不安的小江，和藹地說(shuō)：“怎么，你今天要向老師展示你的絕活?”聽(tīng)了我玩笑般的話語(yǔ)，他長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣，不好意思地笑了。

不如就順頁(yè)著這幾天的局勢(shì)留這樣一個(gè)家庭作業(yè)吧。折紙展示臺(tái)：折一個(gè)自己喜歡的東西，裝飾美觀后貼在日記本上并寫出自己的想法。評(píng)一評(píng)、賽一賽，看誰(shuí)折得好，寫得好。留這樣的作業(yè)，底下一陣雀躍歡呼。第二天交上來(lái)的作業(yè)簡(jiǎn)直讓我大開(kāi)眼界、目不暇接。淘氣包小李折的坦克造型美觀、功能奇特。他在日記中寫到：“我折的坦克叫神雕太號(hào)，我要駕駛它保護(hù)世界和平，比楊利偉還光榮呢!”還有小王折的窗簾名曰“一簾幽夢(mèng)”、小一的筆筒“夢(mèng)幻狂響曲”、小田的紙簍“讓你干凈”……是啊!孩子為什么喜歡這樣的東西自有他的道理，在他們的心中都有一個(gè)五彩的夢(mèng)，我小心翼翼地捧起孩子的夢(mèng)想，讓它們?cè)谖业氖种芯`放。展示過(guò)后，我告訴學(xué)生們，可以做自己喜歡的事情，但要在對(duì)的時(shí)間做對(duì)的事情。

記得在一篇文章中看到過(guò)這樣一句話——蹲下來(lái)看學(xué)生。是它使我從唯我獨(dú)尊的、傳統(tǒng)的舊式教學(xué)中走出來(lái)，明白了新課改的真諦。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。它使我不斷設(shè)想：假如我是孩子，我最需要的是什么?假如是我的孩子，我會(huì)怎么做?蹲下來(lái)看學(xué)生使我徹底明白：多一些理解，就會(huì)讓自己、讓學(xué)生多一份快樂(lè)；多一些寬容，多一些耐心和等待，就會(huì)多一種教育的方法。蹲下來(lái)看學(xué)生讓我不知不覺(jué)地打開(kāi)學(xué)生的心窗、走進(jìn)學(xué)生的心扉，感受他們的喜怒哀樂(lè)，感受他們細(xì)膩、透明、五彩的童心，蹲下來(lái)看學(xué)生成了我和孩子們真情交往的一條無(wú)阻的通道。