班干部“臃腫”,利大還是弊大等4則

班干部“臃腫”，利大還是弊大

1名班長、10名值日班長、4名學習委員、1名文體委員和16名小組長……新學期開學，湖北黃陂一小學63名學生中就誕生了32個“小頭頭”。班主任稱此舉可讓學生得到鍛煉，學生家長則看法不一。

學生綜合素質的提高，與當不當班干部并不存在這必然的聯系，它更多的是與學生在班級、學校、家庭、社會等學習生活經歷和鍛煉有關，比如參加適合小學生特點的社會活動，參加學校或班級興趣小組等，并非僅靠當學生官來積累綜合素養。其實，在班干部制度方面，世界各國也都有自己的特色，我們不妨看看他們的做法。比如英國就沒有班長等班干部，而是選出類似課代表的班干部，幫助老師收發作業。美國也沒有班干部一說，學校有一個10人組成的委員會，負責收集學生意見，向學校反饋。而在韓國，每個班上都有班長、副班長、總務、學習部長、財務部長等，小學的班干部必須是成績好、性格好、善于處理同學關系的學生。日本則是通過“石頭剪子布”來選班干部，靠的是運氣而不是能力。

無作業實驗班能走多遠

2009年，武漢市武昌實驗小學宣布成立首個“終身發展實驗班”，該班學生一到六年級免除全部書面作業。如今這個曾讓家長備受鼓舞、又飽受質疑的“試驗品”發育得如何呢？對此，該校校長稱“可以說這個班既保護了兒童的天性，又抓好了孩子們的學業成績”、“符合人性”。

學校的這種做法，對于減輕學生壓力無疑是很有幫助的。只是在目前強大的升學壓力面前，能有幾個學校敢于這樣做？

重拾繁體字不必成全民運動

2月13日，黃征等15位江蘇省政協委員提交了一份提案，建議給中學生、大學生進行繁體字“掃盲”，特別是大學一年級新生，不論文理科，都要學一年的繁體字和異體字。

興趣是最好的老師，無論是學習古文，還是學習繁體字，必須基于每一個人的興趣愛好，強行的推廣，不是傳承，是逼迫。如今在電腦的沖擊之下，一些人已經提筆忘字；在外語的沖擊下，一些人簡體字都認不好。如此現狀下，再提倡所謂的繁體字普及，能收到什么效果?當然，這也給我提個醒，如何在適應社會進步的同時，傳承祖國的傳統文明，是我們應該考慮的問題。

男女生異性交往距離能低于50厘米

成都鹽道街中學高中部德育處主任肖龍云介紹，針對初高中階段的學生禮儀教育，學校有明確嚴格的規定。初高中的學生異性交往設定了文明交往的距離。異性同學的交往距離一般為0.8米~1米，低于50厘米算親密交往。對異性之間在公共場所交往距離低于50厘米的，老師會對學生提出批評，情節嚴重的還要處分。

顯然，這是為了防止學生早戀而制定的校規。學校的出發點也許是良好的，但男女生之間交往距離不低于50厘米，真能起到抑制早戀的作用嗎？其實，既然男女學生同校同班上課，同學間近距離接觸又算得了什么呢？男女學生正常的溝通，實際上有利于學生情感的流露、學生人格的完善和今后男女的交際。因此，學校更需要做的是通過引導，給學生提供了解、接觸異性的機會，讓男女生之間的好奇心得到滿足，這才有利于學生心智成長。