班主任工作心得

隨著新課程改革的深入與發(fā)展，社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教師綜合素質(zhì)提出了新的要求，尤其對(duì)班主任的工作要求更具有挑戰(zhàn)性。學(xué)生要應(yīng)變多姿多彩的生活，還要面臨巨大的就業(yè)壓力，這就需要班主任的及時(shí)引領(lǐng)。每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也需要班主任的關(guān)心、指導(dǎo)、幫助，這也要求班主任必須具備多方面的知識(shí)，具備多方面的能力和較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。那么，今天，我們到底要怎樣做才能做好、當(dāng)好班主任這一工作呢?我覺(jué)得可以從以下幾點(diǎn)做起：

一、經(jīng)常與學(xué)生溝通、交流。走入學(xué)生的內(nèi)心世界。深入細(xì)致地了解本班學(xué)生的各個(gè)不同情況，并及時(shí)地加以引導(dǎo)，盡量做到不流于形式

接管06級(jí)3班將近一年了，每天早上我都會(huì)去班級(jí)走一走看一看，查一查本班同學(xué)的出勤情況，班級(jí)衛(wèi)生狀況，及時(shí)了解班級(jí)同學(xué)的新動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)一些不良的現(xiàn)象，馬上向他們提出來(lái)，并且要求他們及時(shí)糾正，盡量讓可能發(fā)生的安全隱患扼殺在萌芽狀態(tài)。比如說(shuō)，我們班的愛(ài)香同學(xué)，開(kāi)學(xué)初在校外找了一份家教，需要周一至周五晚上輔導(dǎo)一位初中的學(xué)生，有時(shí)還在學(xué)生家住宿。這種情況發(fā)生后，我及時(shí)找她本人談話，向她指出，這種做法極端危險(xiǎn)，并要求她無(wú)條件回到學(xué)校住宿。剛開(kāi)始，這位同學(xué)很有抵觸情緒，覺(jué)得班主任是和她過(guò)意不去。面對(duì)這位學(xué)生的反應(yīng)，我耐心地向她解釋學(xué)校的管理規(guī)定，準(zhǔn)備盡快和她父親反映這一情況。后來(lái)這位學(xué)生考慮再三，決定辭掉這份家教，安心在校學(xué)習(xí)。通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：作為當(dāng)代教師的我們，應(yīng)該在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生本人的實(shí)際狀況開(kāi)展工作，進(jìn)行教育。只有對(duì)學(xué)生的思想做充分的了解，細(xì)致的考察，學(xué)生才會(huì)感覺(jué)到老師是處處為她著想的，她才能接受我們的教育，才會(huì)歡迎我們，安心提高自己的學(xué)習(xí)熱情。

二、及時(shí)向優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)

作為班主任，每天早上我都堅(jiān)持跟操。我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生做操情況很不理想，哪怕班主任在隊(duì)伍后面跟班。要怎么改變這種不良現(xiàn)象呢?觀察了一個(gè)星期之后，我發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)上只有06級(jí)6班的同學(xué)認(rèn)真做好這套廣播操的每一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，于是我及時(shí)地向這個(gè)班的班主任楊素霞老師求教秘訣，她告訴我，他們班的學(xué)生一開(kāi)始也是不肯怎么做操，她每天早上就站在學(xué)生隊(duì)伍后面監(jiān)督，全班只要有一位同學(xué)手腳沒(méi)有動(dòng)，她就讓全班同學(xué)都留下來(lái)重做一遍早操，久而久之，學(xué)生就不能不認(rèn)真地做操了。我聽(tīng)了她的話以后，覺(jué)得這個(gè)辦法特別好，于是如法炮制，下午班會(huì)課上，我向?qū)W生提出了這個(gè)問(wèn)題，并且要求他們必須做好早操的每一個(gè)動(dòng)作，如果第一遍沒(méi)做好，就進(jìn)行第二遍，第二遍沒(méi)做好，就進(jìn)行第三遍，我們要嚴(yán)格遵守約定。第二天早上，情況有很大的改觀，但仍然有幾位“頑固分子”不肯怎么動(dòng)?？吹竭@種狀況，我堅(jiān)持讓全班同學(xué)重做一遍早操。兩天以后，我們班基本上杜絕了早操懶懶散散的現(xiàn)象。

通過(guò)這件事，我深深地覺(jué)得，向優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，這比向書本學(xué)習(xí)更直接更有效，時(shí)代不同了，學(xué)生也變化了，難管了，面對(duì)學(xué)生的一些不良習(xí)慣，作為班主任，有時(shí)我們的態(tài)度必須強(qiáng)硬。不能老順著學(xué)生，更不能怕得罪學(xué)生，對(duì)他們不管不問(wèn)。正確的措施只有不斷地堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持，才能真正塑造、培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄、健全的人格。

三、幫助學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立道德意識(shí)，努力營(yíng)造良好的學(xué)校德育環(huán)境。實(shí)施正確的價(jià)值觀教育和道德觀教育

學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)的主要陣地，學(xué)生的心理活動(dòng)和行為變化與學(xué)校的德育環(huán)境密切相關(guān)，學(xué)校對(duì)青年學(xué)生思想信念和道德品質(zhì)的形成會(huì)產(chǎn)生直接或間接的影響。我覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該在德育教育這一塊主陣地上，鮮明地倡導(dǎo)主流價(jià)值導(dǎo)向，堅(jiān)持培養(yǎng)和樹(shù)立學(xué)生的社會(huì)主義榮辱觀，多角度、多層次地對(duì)他們的道德素質(zhì)進(jìn)行塑造，在各學(xué)科的教學(xué)中要努力滲透思想教育和品德教育，強(qiáng)調(diào)知行合一，做一個(gè)合格的公民。同時(shí)，我們還可以把道德理論教育與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力的欠缺，培養(yǎng)學(xué)生的道德責(zé)任感，為他們?nèi)蘸笞呦蛏鐣?huì)建立良好的形象。針對(duì)我們學(xué)生的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)狀，我們更應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生從自己做起，從實(shí)事做起，對(duì)社會(huì)、對(duì)他人盡自己的責(zé)任和義務(wù)，不要停留在空洞抽象的口號(hào)上，要把培養(yǎng)合格的社會(huì)主義公民作為學(xué)校德育的立足點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)公民意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和歷史責(zé)任感，真正做到知行合一。