趕走煩惱 快樂(lè)成長(zhǎng)

案例：

周四上午，我們四年級(jí)進(jìn)行了語(yǔ)文第四單元水平測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們看起來(lái)各個(gè)胸有成竹，連我們班平時(shí)成績(jī)不太好的幾個(gè)男生都興沖沖地跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“常老師，常老師，我們這次肯定能拿八十多分！”看著他們那么自信的眼神，我一邊點(diǎn)頭表示贊許，一邊微笑著對(duì)他們說(shuō)：“那真是太棒了。你們這次的作文有沒(méi)有寫(xiě)長(zhǎng)一些呀？”他們一聽(tīng)，更是興奮，七嘴八舌地說(shuō)：“常老師，這次的作文很好寫(xiě)。”“常老師，我這次的作文都寫(xiě)滿了！”“常老師，我比他們還厲害。我不僅寫(xiě)滿了格子，還超出了兩行！”#8943;#8943;看著他們這么開(kāi)心，我的心情也像陽(yáng)光般燦爛。

在學(xué)校改完基礎(chǔ)題，回到家，我便迫不及待地把試卷拿出來(lái)繼續(xù)批改作文。我先翻了翻學(xué)生選擇的作文題目，好家伙，雖然試卷給出了兩個(gè)作文題供選擇，但90%的學(xué)生都選擇了《我的煩惱》，而且篇幅還都挺長(zhǎng)。看來(lái)，學(xué)生們的煩惱確實(shí)不少。

批改完所有的作文，我的心情開(kāi)始沉重起來(lái)，因?yàn)榻^大部分學(xué)生的煩惱都是關(guān)于學(xué)習(xí)的。他們?yōu)樽霾煌甑淖鳂I(yè)、為被老師和家長(zhǎng)視作評(píng)判好壞唯一標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)成績(jī)、為不能自己支配課余時(shí)間而煩惱著。看著孩子們傾訴著壓抑已久的煩惱，我深深感到現(xiàn)在的孩子是多么地辛苦，小小的年紀(jì)就要承受這么大的心理壓力，這種重壓下，孩子們?cè)跄芙】悼鞓?lè)地成長(zhǎng)呢！

為了幫助孩子們解決心中的煩惱，我在班級(jí)組織開(kāi)展了一個(gè)口語(yǔ)交際活動(dòng)“小煩惱熱線”。學(xué)生們可向“小煩惱熱線”傾訴自己的煩惱，并聽(tīng)取熱心“聽(tīng)眾”的積極建議。

師：同學(xué)們，第四單元的測(cè)驗(yàn)，大家考得都不錯(cuò)，每個(gè)人都有很大的進(jìn)步，大家為自己的進(jìn)步鼓掌！（教室里響起一陣熱烈掌聲）可是通過(guò)這次測(cè)驗(yàn)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的煩惱還真是不少，怎樣趕走它們呢？這節(jié)課我們就開(kāi)通“小煩惱熱線”，讓有煩惱的同學(xué)盡情傾訴，大家齊動(dòng)腦筋，共同來(lái)解決面臨的煩惱，好不好？

生：好！

我講清了活動(dòng)規(guī)則后，“小煩惱熱線”接通了第一位“聽(tīng)眾”的“電話”：

主持人，您好！我是小齊。我現(xiàn)在最大的煩惱就是每天都有做不完的作業(yè)。我除了要完成老師布置的作業(yè)之外，還必須完成媽媽布置的作業(yè)。我很想有些自由的時(shí)間，做些自己想做的事情。

熱心“聽(tīng)眾”1：你可以讓家長(zhǎng)陪你一起做作業(yè)，讓他們知道老師們布置的作業(yè)是很全面的，學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)全都涵蓋在里面了，不需要他們?cè)倭硗獠贾米鳂I(yè)了。

熱心“聽(tīng)眾”2：你還可以向家長(zhǎng)說(shuō)出你心里的煩惱，讓他們知道除了學(xué)校的作業(yè)外，你還有很多感興趣的課外書(shū)想看，還想和很多小伙伴一起玩兒。

又一位“聽(tīng)眾”的電話打進(jìn)來(lái)了：主持人，您好！我是小敏。我一直都很努力學(xué)習(xí)，但是成績(jī)總是不太理想。最讓人煩惱的是每次測(cè)驗(yàn)后，老師讓家長(zhǎng)在試卷上簽名，而我考不到媽媽要求的分?jǐn)?shù)，肯定會(huì)被媽媽嘮叨半天。真是煩死了！

熱心“聽(tīng)眾”3：你首先需要檢查一下自己的學(xué)習(xí)方法是否存在問(wèn)題。如果是，可以請(qǐng)教一下其他同學(xué)有什么好的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。

熱心“聽(tīng)眾”4：你也可以利用課余時(shí)間，多向成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)請(qǐng)教，把課上不太明白的問(wèn)題弄清楚，找到解決問(wèn)題的技巧。

熱心“聽(tīng)眾”5：你還可以根據(jù)你目前的成績(jī)，讓家長(zhǎng)重新為你定一個(gè)目標(biāo)分，自己和自己比賽。

師：我們的熱心“聽(tīng)眾”提出了很多很好的辦法，小敏同學(xué)不妨一試，希望對(duì)解除你的煩惱有幫助。我們來(lái)連線下一位“聽(tīng)眾”：

唉！我真的很怕周末的到來(lái)。因?yàn)槊總€(gè)周末，我都得去參加興趣班，而且時(shí)間安排得滿滿的。如果我說(shuō)不想去，媽媽肯定會(huì)在我耳旁說(shuō)個(gè)不停。但是我真的不想去，我真煩得不得了！

熱心“聽(tīng)眾”6：你可以建議家長(zhǎng)親自體驗(yàn)一下你整個(gè)周末要參加的所有興趣活動(dòng)，讓他們知道興趣班的學(xué)習(xí)也是很累的。

熱心“聽(tīng)眾”7：你可以從網(wǎng)上搜集一些有關(guān)“現(xiàn)代兒童身體素質(zhì)為何越來(lái)越差的原因”的資料，從而說(shuō)服家長(zhǎng)取消一兩個(gè)興趣班，帶你去爬爬山，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。

#8943;#8943;

師：同學(xué)們，今天我們的“小煩惱熱線”接到了這么多同學(xué)的來(lái)電，我們的熱心“聽(tīng)眾”也是動(dòng)足了腦筋，提出了很多積極的建議和意見(jiàn)，大家不妨趕快試一試，趕走你的煩惱吧！

通過(guò)“小煩惱熱線”活動(dòng)，一方面，讓孩子們把心里的煩惱通通地傾訴了出來(lái)，壓抑已久的不良情緒得到了宣泄；另一方面，孩子們也得到了同學(xué)的啟發(fā)和幫助，在一定程度上減輕了他們的心理壓力。

反思：

如今，小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)象極為普遍，這不得不引起我們深思：是什么讓孩子們失去了童年的快樂(lè)，過(guò)早地承受那份沉重的負(fù)擔(dān)？

據(jù)調(diào)查，在全國(guó)一些大中城市，10%以上的小學(xué)生存在學(xué)習(xí)焦慮。這主要是由當(dāng)前學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)加劇引起的。激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)了巨大的課業(yè)負(fù)擔(dān)，加之部分教師、家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育觀念、不當(dāng)?shù)慕逃绞胶筒涣嫉母?jìng)爭(zhēng)心理嚴(yán)重影響了孩子們的身心發(fā)展。

因此，作為老師，我們首先要轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，摒棄唯分?jǐn)?shù)至上的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，切實(shí)關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，促進(jìn)孩子全面、健康地發(fā)展；同時(shí)，還要做好家長(zhǎng)的溝通工作，家校聯(lián)合，一起來(lái)關(guān)注孩子的身心健康。如過(guò)分偏重智育的發(fā)展，以犧牲孩子的健康和快樂(lè)為代價(jià)，那真是得不償失。

為了讓孩子們能擁有一個(gè)健康的身心和幸福的童年，讓我們攜起手來(lái)，創(chuàng)造一個(gè)和諧、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，趕走他們的煩惱，讓其快樂(lè)地成長(zhǎng)吧！

（作者單位：中山市坦洲鎮(zhèn)林東小學(xué)

廣東中山 528467）

責(zé)任編輯鄭海燕