小學品德課程史地內(nèi)容教學難題尋解

千年前的人物、萬里外的景致——如何使其與學生的生活產(chǎn)生聯(lián)系？

學科知識講多了，課程沒了德育味；講少了，學生又難以理解——如何把握知識學習的“度”？

歷史資料浩如煙海，地理知識嚴謹專業(yè)——靠小學老師有限的知識儲備，如何完成教學任務(wù)？

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諸如此類的問題，讓老師對高年段史地內(nèi)容品德課教學產(chǎn)生了共同的感慨：“難，太難了！”

為破解這一難題，浙江省教育廳教研室于2011年5月10日至11日在麗水市召開了專題研訓活動，希望通過“課例研究、觀點報告、主題研討”等活動，分享實踐經(jīng)驗，總結(jié)研究成果，研討困惑問題，探索有效開展品德課程史地內(nèi)容的教學策略和方法，幫助教師更好地開展教學。

活動中，許多老師提出了很有價值的觀點。為分享他們的經(jīng)驗，本刊特約請參與本次活動的部分專家和一線教師以理念解讀和案例反思的形式，撰寫了一組文章，希望能給全國品德教師有益的啟示。我們還希望，更多的專家和一線教師能參與到相關(guān)話題的討論中來，共同推動小學品德課程教學研究不斷走向深入。