高校輔導員隊伍建設探析

摘要：進入新時期，高校學生的思想多元化日益顯現，輔導員工作的難度越來越大，也對高校輔導員的工作能力與個人素質提出新的更高的要求。

關鍵詞：高校輔導員； 隊伍建設；對策

中圖分類號：G254.1 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315(2011)5-128-001

一、研究背景

面對社會多元化價值取向以及高校教育自身改革，大學生思想政治教育已成為一項重要而緊迫的戰略任務。作為高校大學生思想政治教育工作重要一環的輔導員隊伍建設就顯得尤為重要，政治信念堅定、業務素質高、工作作風好的輔導員隊伍是高校思想政治教育的著力點。

二、高校輔導員隊伍建設現狀

1.輔導員地位待遇低，難以吸引優秀人才

高校輔導員隊伍建設能否得到應聘人才的響應，是否能夠通過隊伍建設招到合適的人才，其中一個重要的原因就是輔導員這個工作崗位是否具有較高的地位和待遇，即讓應聘者看到這個崗位的發展前途，繼而把輔導員崗位當作自己的終身職業，安心踏實從事輔導員工作。但從現實情況來看，輔導員地位和待遇并不令人滿意，導致輔導員隊伍很難吸引優秀人才。

2.輔導員職業規劃缺乏，人才流失嚴重

現有的輔導員制度對于輔導員的職業發展高度與深度，都缺乏明確的指導。調查數據顯示，超過一半的年輕輔導員在進人工作崗位三年以后，認為自己選錯行，超過八成的年輕輔導員認為這個崗位沒有前途。發展規劃的缺失，使很多有心從事學生管理工作的人才無法下定決心應聘輔導員崗位或在輔導員工作崗位上安心工作，這也就造成當前很多高校的輔導員隊伍人才流失率過高。

3.隊伍建設標準的模糊和操作方法的單一

高校在進行輔導員隊伍建設時，基本上都是從表現條件進行選擇，較少考慮隊伍建設者的內在特質。隊伍建設標準的模糊和操作方法的單一，使我們在輔導員隊伍建設時，不能做到把真正合適的人才吸收到輔導員隊伍中來，影響輔導員隊伍的穩定，不利于高校輔導員隊伍建設與水平提升，甚至帶來一些嚴重的負面影響。

三、完善輔導員隊伍建設的策略研究

1.切實提高輔導員地位待遇

高校輔導員隊伍建設機制改革，選擇優秀人才進入到輔導員隊伍中來，必須切實提高輔導員地位待遇。一方面，要對輔導員“可有可無”的定位進行改變。作為高校思想政治教育工作中與學生接觸最密切，對學生影響最大的輔導員崗位，其在思想政治教育工作中的地位不言而喻。在當前國內外、校內外形勢發生劇烈變化的今天，人才的培養已不是單純的學習技能的培養，也不是僅靠知識教育就可以實現的，更重要的是對人才人格的塑造，對其情商的養成以及其三觀的科學樹立。很顯然，在課堂上，學生更多地只是學到知識與技能，而對于學生綜合素質至關重要的其它學習內容，則主要要靠他們學習之余逐漸養成。輔導員具有與學生接觸，對其產生影響的天然優勢，進而在學生綜合素質的提升上，具有十分重要性的作用。因此，必須切實提高其在高校管理中的地位，可以通過在編制上進行傾斜，為輔導員提供更多的學習、培訓機會，引導輔導員進行提升，以及在職稱評定上進行科學規范等來達到這一目的。提升了輔導員的社會地位，將極大改變輔導員隊伍的形象，從而推進輔導員隊伍的建設，實現輔導員隊伍的不斷優化。另一方面，要-切實提高輔導員的待遇。

2.制定輔導員科學發展規劃

相對于教師崗位的講師、副教授、教授的清晰發展道路，高校輔導員的發展規劃則顯得模糊不清。過去我們的輔導員采取的是政工系列，但一旦到了相當于副教授的高級政工師，就再也沒有發展上升空間了。隨著高校改革的深入，輔導員的發展道路進一步被限制，一些高校甚至取消了輔導員政工系列的發展道路。如此一來，輔導員崗位對于有能力的人才吸引力進一步降低，直接影響到輔導員隊伍建設工作的順利進行。我們要認真踐行馬克思“人本主義”人力資源理論，制定輔導員科學發展規劃，一方面，要借鑒現在非常成熟的人力資源管理相關理論，對輔導員崗位進行職業發展規劃設計，通過設計，使輔導員以及有意進入輔導員隊伍的人員能夠清醒地認識到輔導員崗位的發展脈絡，以為他們提供可供選擇的余地。要充分聽到輔導員隊伍成員對職業發展規劃的想法與意見，并對這些意見進行歸納整理，進而納入到輔導員的發展規劃。

3.明確輔導員隊伍建設標準

借鑒勝任力理論，筆者認為高校輔導員的勝任力就是指能夠做好大學輔導員工作所具備的素質結構、能力結構、知識結構、人格結構及價值觀與動力結構。其中素質結構是指政治素質、道德素質與心理素質等。能力結構則包括組織管理、言語表達、協調合作與創新能力等。知識結構則包括政治理論、教育理論及人文素質等；人格結構主要包括個人魅力、人際親和感、反省認知能力及應變能力；價值觀和動力結構主要體現在成就感、職業忠誠感、原則性及集體榮譽感等。要在進行輔導員崗位的發展規劃的基礎上，高校輔導員管理部門應對輔導員隊伍的發展進行科學規劃，借助勝任理論，對高校輔導員隊的數量、質量與結構進行全面科學規劃，繼而提出不同需求下的輔導員隊伍建設標準。

四、結論

百年大計，教育為本，馬克思主義關于人力資本的論述告訴我們，人是社會勞動與價值創造中最為重要的資源，只有不斷提高勞動者的素質，才能創造更高的勞動效率，從而帶來社會進步。大學生是國家的未來，民族的希望，加強大學生思想政治教育是新時期大學教育的重要內容。輔導員作為大學思想政治教育的基礎，是國家思想教育理念的執行者。建立一支思想政治信念堅定，業務素質精湛的輔導員隊伍是高校思想政治教育工作的重中之重。