對外漢語教學(xué)中的“了”定位

摘 要：虛詞“了①”的位置在對外漢語語法教學(xué)中不容小覷，許多留學(xué)生為之苦惱。《初級漢語課本》中將虛詞“了”初步定位為句尾助詞“了”和詞尾“了”；黃廖本《現(xiàn)代漢語》則將其分為兩類：動態(tài)助詞“了”和語氣詞“了”。通過分析“一題七例”及簡單對比，認為《現(xiàn)代漢語》中對“了”的定位更為合理，且能對具體例證進行科學(xué)地解釋，這對于對外漢語教學(xué)有著積極的意義。

關(guān)鍵詞：對外漢語教學(xué) 了 定位 動態(tài)助詞 語氣詞

虛詞“了”在現(xiàn)代漢語中司空見慣，它有時出現(xiàn)在句中，有時又出現(xiàn)在句末；有時和謂詞在一起，有時又會與疑問語氣詞并肩同行。中國人在使用它時，只憑一種所謂的語感“率性而言”，但是虛詞“了”在對外漢語語法教學(xué)中卻不容小覷，許多留學(xué)生為之苦惱。

從一組練習(xí)題說起，原題是這樣的（魯健驥，2003：178）：

選擇一個正確答案：

剛才你去哪兒了？

A：剛才我去小王那兒了。

B：剛才我去了小王那兒。

留學(xué)生看到這道題時，很慌亂：A、B兩個句子本身都是正確的，且表義相同，只是“了”的位置不同，到底選擇哪一個答案呢？中國人看到這組練習(xí)題時也會產(chǎn)生同樣的疑問，在現(xiàn)實生活中，兩種回答似乎都可以。標(biāo)準(zhǔn)答案是A，把“了”放在句末的那個。為什么不選擇B呢？難道是問句中的“了”放在句末，所以回答時“了”也應(yīng)放在句末嗎？如此解釋恐怕難以令人信服，因此給“了”定位顯得較為必要。

北京語言大學(xué)的《初級漢語課本》中將虛詞“了”初步定位為句尾助詞“了”和詞尾“了”：“助詞‘了’表示在某時間內(nèi)（句中常有時間詞表示）出現(xiàn)的情況或發(fā)生的事情。如果句中沒有時間狀語，句子表示說話時剛剛出現(xiàn)或發(fā)生的事情。詞尾‘了’主要用在動詞后面強調(diào)動作的完成。”（魯健驥，2003：177）。據(jù)此，我們可以這樣理解上面的選擇題：“剛才你去哪兒了？”其中的“了”是句尾助詞，表示在“剛才”這個時間內(nèi)出現(xiàn)的情況或發(fā)生的事情，那么回答時為進一步說明“剛才”發(fā)生的種種，應(yīng)加上句尾助詞“了”，即“剛才我去小王那兒了。”而“剛才我去了小王那兒。”中的“了”屬于所謂的詞尾“了”，強調(diào)“去”這個動作的完成。如此解釋之后，我們對虛詞“了”的看法似乎明朗了一些。

再來看看黃廖本《現(xiàn)代漢語》是如何介紹虛詞“了”的。總體來講，亦可分為兩類：動態(tài)助詞“了”和語氣詞“了”。動態(tài)助詞“了”“用在動詞、形容詞后面，表示動作或性狀的實現(xiàn)，即已經(jīng)成為事實”（黃伯榮、廖序東，2002：42）；語氣詞“了”“表示變化已經(jīng)實現(xiàn)，在祈使句中起成句煞尾的作用”（黃伯榮、廖序東，2002：46）。通過以下例句，我們將進一步分析動態(tài)助詞“了”和句尾語氣詞“了”：

（1）老師看到了他的作業(yè)，皺起了眉頭。

（2）我買了一斤西紅柿。

（3）他做完作業(yè)了。（《現(xiàn)代漢語》）

（4）這個男孩掌握了兩門技術(shù)了。

（5）汽車來了。

（6）你去小王家了嗎？

（7）你看見了沒有？（《初級漢語課本》）

例（1）、（2）中的“了”表示“看到”“皺”“買”這些動作已經(jīng)實現(xiàn)，狀態(tài)成為事實，因此它們屬于動態(tài)助詞“了”，都不受時間的限制。例（3）中的“了”為句尾語氣詞，表示“做完作業(yè)”這種變化已經(jīng)實現(xiàn)，同時它也起成句煞尾的作用，所以“‘他做完作業(yè)’不成句子”（黃伯榮、廖序東，2002：48）。例（4）中前一個“了”為動態(tài)助詞，而句尾的“了”位于名詞性成分后面，是句尾語氣詞。例（5）中的“了”有些復(fù)雜，按其位于動詞之后的特點，我們說它是動態(tài)助詞；按其在句尾起的成句作用，我們亦能說它是語氣詞，所以這個“了”兼有句尾語氣詞和動態(tài)助詞兩種作用。例（6）和例（7）都是疑問句，但例（6）中的“了”因在名詞性成分后面，所以是表示出現(xiàn)新情況的語氣詞；例（7）中的“了”緊隨動詞“看見”，故為動態(tài)助詞。

回到文章開頭的那道選擇題上，根據(jù)《現(xiàn)代漢語》中的分析，不難再次得出選擇A的理由：“剛才你去哪兒了？”中的“了”位于名詞性成分“哪兒”之后，表“去哪兒”這個變化已經(jīng)實現(xiàn)，所以是一個不折不扣的語氣詞，因而在回答時，亦選用有句尾語氣詞的答案較為合理，即“剛才我去小王那兒了。”

同一道題、同一個答案，卻得到了兩種不同的解釋：《初級漢語課本》定位為句尾助詞和詞尾的那個“了”，《現(xiàn)代漢語》則認為是句尾語氣詞。分歧還不止這些，下面將通過以上的“一題七例”把《初級漢語課本》和《現(xiàn)代漢語》中對虛詞“了”的定位進行簡單比較：

實例《初級漢語課本》《現(xiàn)代漢語》

剛才你去哪兒了？句尾助詞句尾語氣詞

老師看到了他的作業(yè)，皺起了眉頭。“了1、2”，詞尾“了1、2”，動態(tài)助詞

我買了一斤西紅柿。詞尾動態(tài)助詞

他做完作業(yè)了。句尾助詞煞尾語氣詞

這個男孩掌握了兩門技術(shù)了。“了1”，詞尾；

“了2”，句尾助詞“了1”，動態(tài)助詞；

“了2”，句尾語氣詞

汽車來了。句尾助詞句尾語氣詞兼動態(tài)助詞

你去小王家了嗎？句尾助詞﹡（句中）語氣詞

你看見了沒有？句尾助詞動態(tài)助詞

（﹡這里的“了”與句尾語氣詞“嗎”相連，屬語氣詞的連用，暫且標(biāo)作“[句中]語氣詞”，后同。）

據(jù)上表及前面的分析，我們不難發(fā)現(xiàn)其中的分歧：

1.凡《現(xiàn)代漢語》劃分的語氣詞“了”，在《初級漢語課本》中均定位為句尾助詞“了”。

2.《現(xiàn)代漢語》考慮到了句尾語氣詞兼動態(tài)助詞的情況，《初級漢語課本》中沒有考慮到。

3.《初級漢語課本》所說的詞尾“了”，將“了”作為一個構(gòu)詞語素凝固于詞中，似乎不妥；《現(xiàn)代漢語》中的動態(tài)助詞“了”不僅可以緊隨動詞、形容詞之后，還“可以加在中補結(jié)構(gòu)之后”（黃伯榮、廖序東，2002：43）。

4.《初級漢語課本》會認為不在句尾位置的“了”是句尾助詞，如例（7）“你看見了沒有”中的“了”，《現(xiàn)代漢語》將其稱為動態(tài)助詞。

從以上對比產(chǎn)生的分歧來看，《初級漢語課本》沒有《現(xiàn)代漢語》考慮得全面，最明顯的表現(xiàn)是《初級漢語課本》中的句尾助詞“了”與詞尾“了”的定位，其實可歸為《現(xiàn)代漢語》中所說的動態(tài)助詞“了”，可以說《初級漢語課本》忽略了語氣詞“了”。對于《現(xiàn)代漢語》中定位為句尾語氣詞的“了”，在《初級漢語課本》中均為句尾助詞“了”這個問題，有必要細說。首先，句尾語氣詞與句尾助詞是兩個概念，一個為語氣詞，另一個是助詞。所以在分析諸如例（3）“他做完作業(yè)了”中的“了”時，句尾語氣詞與句尾助詞二者絕對不能混同。其次，根據(jù)《現(xiàn)代漢語》中語氣詞和助詞的概念②，在“剛才你去哪兒了”“他做完作業(yè)了”這兩句話中的“了”顯然不能當(dāng)作表示結(jié)構(gòu)關(guān)系或動態(tài)等語法意義的助詞來看，把它們看作是表示變化已經(jīng)實現(xiàn)，起成句煞尾作用的句尾語氣詞更為合理。所以，對于此類“了”的定位，《現(xiàn)代漢語》的說法似乎更為可信。

通過以上分析，我們得出：《現(xiàn)代漢語》對“了”的定位更為合理，且它能對具體例證進行科學(xué)的解釋，這對對外漢語教學(xué)有著積極的意義。為方便教學(xué)，使“了”的定位更加清晰，在這里將其圖示化，以供參考：

注 釋：

①語氣詞“了”既可表示陳述語氣，又可表示祈使語氣，一般在句

尾使用。

②“語氣詞常用在句尾表示種種語氣，也可以用在句中表示停頓”，

“助詞的作用是附著在實詞、短語或句子上面表示結(jié)構(gòu)關(guān)系或動態(tài)等語法意義”。

參考文獻：

[1]魯健驥.初級漢語課本[M].北京：北京語言大學(xué)出版社，2003.

[2]黃伯榮，廖序東.現(xiàn)代漢語（下冊）[M].北京：高等教育出版

社，2002.

（尹雯 甘肅蘭州 西北師范大學(xué)文史學(xué)院 730070）