新形勢下高職院校思想政治教育實效性研究

摘要：增強思想政治教育的實效性是思想政治教育I作的基本方針和原則，也是加強和改進思想政治教育的落腳點。文章首先從高職院校學生思想道德狀況入手，分析了問題存在的原因。提出了增強大學生思想政治教育實效性的途徑和措施。

關鍵詞：高職院校 思想政治教育 實效性

中圖分類號：G718.5

文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914(2011)03-149-02

新世紀的前10年，是我國高職院校蓬勃發展的10年。到目前為止，高職(專科)院校在我國已達到1215所，占高等教育總數的52.7％，在校生人數已占到整個高等教育的50％以上。其規模已是我國高等教育的“半壁江山”，成為高等教育的重要組成部分。加強和改進高職生的思想政治教育工作意義重大，刻不容緩。2004年，中共中央、國務院發出《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(中發[2004]16號)，該文件中強調指出：“大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。”大學生的思想政治素質和道德情操將直接關系到社會主義事業的興旺發達，關系到我國經濟、政治和社會發展進步與繁榮昌盛。作為大學生群體重要組成部分的高職學生，是我國未來生產、建設和管理一線的生力軍，是我國人才資源的重要組成部分。因此，高職學生的思想政治素質如何，將關系到社會主義現代化建設的成敗，本文從高職院校學生思想道德的現狀出發，分析問題存在的原因．從而探討出新形勢下提高高職院校學生細想政治教育實效性的有效途徑。

一、當前高職院校大學生思想道德狀況

(一)自主意識、進取意識與功利主義、實用主義并存

隨著經濟全球化的加速。我國進一步擴大對外開放、社會主義市場經濟的不斷完善，我國社會經濟成分、組織形式、就業渠道、收入分配方式日益多樣化，社會競爭日益激烈，受外界環境的影響。人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性日益增強。這有利于培養和樹立大學生的自主意識、進取意識、創新意識、創業意識。但等他們在學校真正面臨評優、獎學金申領、助學金申領、入黨、專升本等利益選擇時，卻表現出功利主義、實用主義。在市場經濟快速發展的今天，物欲膨脹、利潤最大化、只看結果．不看過程的思維逐漸深入其內心。大學生作為祖國未來的建設者和接班人，也開始用物質利益作為衡量標準來審視一切，精神追求與奉獻在他們的價值觀中不再重要。當前，大學生的思想觀念普遍傾向于功利主義、實用主義。社會激烈的競爭和網絡媒體的影響促使他們在學校里就要學會立足的本事，不斷表現自己、完善自己，尤其注重自由與自我的價值。當集體利益、他人利益與個人利益相沖突時，他們首先考慮的是如何先滿足個人的需求，講的是先己后人，盡量做到利己不損人。當然，也有一些學生為了自己的利益不惜損害別人的利益。在自己的成長最為重要的的時刻忽視了做人、美德的培養。

(二)價值導向的一元性與價值取向的多元性并存

隨著我國對外開放的進一步深入，西方的價值觀念也隨之進入國門，市場經濟體制的確立。利益最大化、社會成員經濟利益上的差別得到承認，等價交換原則得到認可，內外雙重因素的沖擊下．使一元價值導向(表現為愛國主義、集體主義、社會主義、艱苦奮斗)遭受沖擊，人們的價值觀念發生了深刻的變化。在這種背景下，當高職學生走出家門，面對五彩斑斕的外部世界，不同的價值取向在潛移默地的影響他們，在需要處理個人與集體、競爭與合作、權利與義務等關系時，他們的價值選擇呈現多元，甚至錯誤。表現出“付出與回報應該均等”、“主觀為自己，客觀為他人”甚至為了自己的利益不惜損害他人或集體的利益，價值目標與價值取向嚴重缺失。

(三)民主意識、平等意識與理想、信念迷茫并存

當前高職院校的學生成長于國家地位日益上升。物質條件相對富足，明主法制建設穩步推進的時代，伴隨成長環境對他們的影響。使其樹立起較強的民主意識、平等意識、獨立意識。但不少學生政治熱情不高．雖然很多學生中積極向黨組織靠攏并向黨組織遞交入黨中請書的熱情不減，但是其中的多數人對黨的歷史和現實缺乏了解。對當前社會存在的突出問題得原因不明白，不清楚自己究竟為什么要入黨，不清楚黨員的權利和義務，很多學生抱著功利的態度對待中請入黨這一神圣的行為。缺乏政治理想信念。因而，當他們遇到社會矛盾突出的問題，如上學難、貧富差距拉大、腐敗、高房價、就業難等社會熱點、難點時，表現出迷茫。失去辨別是非的正確方向，表現出不良的情緒和行動。

高職高專學生目前的思想現狀，說明高職高專院校對學生的思想道德教育沒有達到德育預期的目標。

二、影響和制約高職高專院校思想政治教育實效性的主要因素

(一)復雜的社會環境對德育產生了不利影響

隨著改革開放的深入和市場經濟體制的逐步建立。我國已進入一個新的歷史發展時期。當前伴隨著經濟全球化、信息化的快速發展，中西方文化通過互聯網絡相互交流與滲透。西方文化中的個人主義、實用主義、競爭意識等，對學生具有很大的吸引力和誘惑力；加之市場經濟的負面影響，可能誘發學生產生拜金主義、享樂主義、和極端個人主義的不良影響；然而學生生活在五彩斑斕的社會中，社會的快速發展學校尚未建立完善的思想政治教育體系，同社會、家庭在教育學生問題上沒能形成和諧統一的關系，使得高職學生思想政治教育實效性受到很大制約。

(二)學校教育本身的原因對思想政治教育實效性的影響

高職教育作為高等教育的一個類型，近年來發展較快，這種快主要表現在規模上，而高職教育的內涵建設尚未跟上，思想政治教育是主要一方面。當前高職的思想政治教育大都流于形式或沿用原先的教育方法，存在思想政治隊伍不足，自身素質低、思想政治理論性不強、思想政治缺少實踐環節、思想政治教育方法手段單一等問題。這種教育方式與內容面對90后成長起來的青年學生，實效性差可想而知。甚至可能是學生產生逆反心理，出現逃課、困課等嚴重現象。

(三)家庭教育和學生自身對思想政治教育實效性的影響

當前高職院校的學生大都是獨生子女．父母大多是60后。在家庭教育上，父母在改革開放和社會變遷中成長起來，對子女的教育更加開明；另外。他們都正值事業上升期，工作上需要牽扯較多的時間和精力，客觀上為子女的成長提供了寬松的環境。獨生子女在家中不光享受父母帶來的關愛，更多來源上輩父母帶來的溺愛．在這種“舔犢情深”家庭教育下成長起來的學生具有家庭教育不嚴、家庭教育示范性不夠、家庭教育方式不當、學生特殊年齡段不良的心理、獨生子女的弱點等特點，這些特點都給高職思想政治教育提出挑戰。

三、新形勢下加強高職院校大學生思想政治教育的有效途徑

“90”后成長起來的高職院校學生所呈現的群體特征變化更加凸顯加強思想政治教育實效性工作的重要意義。一方面，高職院校學生是社會主義現代化建設一線的建設者和管理者。他們的思想政治素質直接關系到杜會主義現代化建設的成敗；另一方面；盡管當前高職院校學生思想政治狀況呈現多元化，但他們追求發展自我、渴望成長的愿望是相同的，在走向社會的人生過渡期都需要理想、學業、工作、情感、生活等方面的引導和幫助。因此高職思想政治教育工作者要順勢而為、與時俱進，在準確把握學生特點和行為規律的基礎上，有針對性、對途經地開展思想政治教育，確保為祖國培養合格的建設者和接班人。

(一)建設一支高素質的高職院校思想政治教育隊伍

思想政治教育隊伍是加強和改進大學生思想政治教育的組織保證。為確保大學生思想政治工作得到實效。黨中央審時度勢，頒布了《教育部關于加強高等學校輔導員、班主任隊伍建設的意見》重要文件。當前高職院校的思想政治教育隊伍設置較為全面，但存在素質不高、各自為政的現象。全面加強提高高職院校思想政治教育實效性，必須打造一支素質過硬、和諧團結的思想政治隊伍。面對當前既有機遇又有挑戰的復雜新形勢，各高職院校應根據學生的特點，精誠協作，加強研究思想政治教育的戰略研究，以培養思想政治教育工作者的全面索質為根本，建立一支“政治強、業務精、作風正”的思想政治教育隊伍。

(二)豐富高校思想政治教育的內容

高職思想政治教育內容應以(中發[2004]16號)為指導，進一步加強思想政治教育，把社會主義核心價值體系融入到高等職業教育人才培養的全過程。要高度重視學生的理想信念、職業道德教育和法制教育，重視培養學生的誠信品質、敬業精神和責任意識、遵紀守法意識，培養出一批高素質的技能性人才。高職高專思想政治教育內容在包括各類高校基本要求的內容外，要結合高職高專院校的培養目標，突出職業崗位的特點，對學生加強職業道德教育、職業理想教育和創新、創業精神教育。

(三)改進高職院校思想政治教育方法

大學生思想政治教育能否取得實效，方法問題很重要。高職思想政治教育應采取多渠道的方式已經成為高校思想政治工作增強實效性的重要手段。我們應該根據教育教學的規律、結合高職教育的培養目標、針對高職學生的特點的實際，以思想政治理論為基礎、以黨團活動和校園文化為平臺、加強心理健康教育和咨詢、積極參與職業教育和社會活動、通過互聯網平臺進行溝通和交流，多渠道全方位做好思想政治工作，使得多渠道的教育方法形成一個有機整體，產生合力作用，使思想政治教育的手段和渠道更豐富、更完善。

參考文獻：

1．中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》[N]．中國教育報，2004．10

2．史紅霞．新形勢下加強高職院校大學生思想政治教育的對策探討[J]．教育與職業，2010(9)

3．于家明．“90后”青年群體特點廈教育對策探析[J]．中國青年研究，2010(1)