七彩剪紙 藝術傳情

南平市揚真小學將“剪紙”這一民間藝術載體引入學校的教育教學活動之中，以剪紙藝術營造文明和諧的育人環境，以剪紙學習提高學生的能力素養，以剪紙文化影響學生的思想行為，以剪紙實踐引導學生服務社會，以剪紙課題豐富學生的課余生活，以“親子同剪”增進與父母的親情，構建了“學校、家庭、社區”三位一體的德育網絡，從而賦“剪紙”這一傳統民俗文化以教育的新功能。

一、依托剪紙藝術，展開全面教育

1．創設剪紙氛圍，注重環境育人

學校以剪紙藝術營造和諧優美的育人環境。用師生的剪紙作品裝飾教學樓的走廊和教室的墻體；建立剪紙藝術展室和剪紙作品展示櫥窗存放和展示師生、家長的剪紙作品，營造濃濃的剪紙藝術氛圍；每學期舉行一次剪紙作品創作比賽和展示活動，建立學校剪紙網頁，為師生、家長搭建剪紙學習和展示的平臺，讓剪紙藝術走近每一個學生，走進每一個家庭，營造良好的育人環境。

2．加強剪紙教學，注重能力育人

學校以剪紙學習提高學生的剪紙能力和藝術素養。組織教師編寫了剪紙校本教材《剪出七彩的夢想》（上、中、下）和教案集，每周開設一節剪紙課，讓剪紙教學走進課堂；設計“親子同剪”作業，讓孩子教會家長，家長督促孩子加強練習；為每位學生配備一本剪紙作品集，用于收集自己和家長創作的剪紙作品，同學間互相借閱、互相學習；同時，聘請剪紙專家、邀請民間藝人進校園、入課堂指導，與師生開展剪紙交流互動；此外，學校還精選各班的優秀學生進行一對一的提高指導，培養班級剪紙學習的領頭人，促進剪紙教學上檔次、出精品、出人才。

3．深化剪紙研究，注重文化育人

學校把剪紙引進學生的綜合實踐活動中，分低、中、高三個學段，分別對“美麗的團花”“可愛的動(植)物”“奇特的民俗”三大領域，以中隊為單位開展“我和剪紙手拉手”小課題研究活動。通過搜集主題剪紙圖案、掌握剪紙技巧、學會欣賞剪紙作品、剪紙作品主題創作嘗試和社會綜合實踐四個階段的研究活動，讓學生走進剪紙藝術殿堂，感受民族文化的魅力，以剪紙豐富的藝術表現形式和文化內涵，培養學生高雅的審美情趣，獲得正確的思想觀念和價值取向。其中，《藝術之花 民族之魂》還獲得了全國小課題研究三等獎。學校還通過在教師中開展“剪紙育德”“整合剪紙與學科教學”“剪紙與智育發展”三個課題的研討與交流，構建剪紙校本教研體系，不斷提升教師的德育能力。

二、活用剪紙載體，開展特色活動

1．組織主題活動，注重快樂育人

學校開展少先隊主題教育活動，為德育插上藝術和快樂的翅膀。通過“體驗感悟—剪紙創作—社會實踐”三步一曲的主題活動模式，引導和組織少先隊員以“三愛教育”“爭當四好少年”“做合格小公民”等為主題開展愛國主義、環境保護、文明禮儀、安全教育、生命教育、“我和奧運共成長”等少先隊活動；引導學生進行“一圖一卡”“勸導卡““激勵卡”“感恩卡”“足跡卡”“平安卡”等的創作展示和社會實踐活動，讓孩子們用精美的剪紙藝術服務社會，培養社會責任感，更讓孩子們在快樂的剪紙創作中受到潛移默化的熏陶，從而自覺規范自己的思想和言行。

2．建立剪紙網頁，注重網絡育人

學校建立了剪紙特色網頁，引導學生正確使用網絡，為學生信息技術知識的運用提供了用武之地。網頁分為“學習、活動、欣賞和展示”四個子頁，設立“成果展示”“剪紙技巧”“剪紙歷史”“剪紙培訓”“剪紙知識”“教學設計”“課題研究”“師生作品”等十二個欄目，由專門教師負責指導學生共同完成。此舉為師生、家長搭起不限時空的剪紙藝術學習交流和欣賞展示的平臺，讓剪紙藝術搭上了信息技術的快車，開拓出一個嶄新的育人天地。

3．提供展示舞臺，注重激勵育人

學校設立了剪紙藝術節，每學年舉辦一次。藝術節除開展剪紙作品創作比賽外，還舉辦剪紙作品展、剪紙與其他學科和藝術種類相結合的創新大賽等等，以此展示學校剪紙藝術教育教學活動的成果，為學生的藝術才能提供展示的舞臺。學校把剪紙創作活動與當前的熱點和焦點活動、重大節慶日相結合，組織開展大型現場剪紙展示活動，如與北京奧運會結合開展“七彩剪紙為奧運喝彩”、與精典誦讀相結合開展“讀書樂、剪紙美”、與汶川地震愛心活動相結合開展“牛年送祝福、愛心見行動”、與福建省非物質文化遺產“南詞”進校園相結合開展“剪紙與南詞也出彩”等大型現場剪紙、展示和愛心義賣活動，都取得了令人矚目的社會效應，得到了全社會的充分認可，極大地提升了剪紙的文化內涵和社會影響力，讓孩子從中受到潛移默化的影響。

三、巧用剪紙搭橋，實現合力教育

1．密切家校聯系，注重親情育人

用剪紙搭橋，利用家長學校每學期對家長進行兩次剪紙培訓，對學生布置“親子同剪”課外作業，讓學生的小手牽動家長的大手，共同參與到剪紙活動中來，互為師生，共同提高；同時，激勵家長參與孩子的剪紙小課題研究，成為研究活動的支持者和指導者；此外，還利用節假日組織開展各種剪紙親子實踐活動，舉辦“親子同剪”比賽和展示活動，以此加強親子溝通，增進親情，促進家庭和睦，實現父母與子女的共同成長。

2．聯合社區力量，注重齊心育人

學校用剪紙搭橋，聯合社區各單位，利用孩子們的剪紙作品共同開展各種服務社區的實踐活動，如：“迎新春送祝福”“迎奧運促和諧”等，培養孩子們的社會責任感和服務意識。學校更是借助剪紙活動，讓社區、各單位積極參與學校的未成年人思想道德建設工作，最大限度地動員全社會力量齊心育人。

學校呈現出“人人樂剪、人人會剪、事事能剪”的局面，處處可見的剪紙作品成為學校一道獨特的文化風景。師生的各種剪紙作品在國際和國內各級比賽中多次獲獎。剪紙藝術創作與學生思想道德建設的有機融合，受到了社會各界的廣泛關注和好評，福建日報、省廣播電臺、南平電視臺對學校的剪紙活動進行了專題報道。各級領導、同行多次到校參觀和指導剪紙育德教育模式。古老的民間剪紙藝術在孩子們的學習生活中綻放出異彩。

巧剪紙，同育人。學校將繼續挖掘民間藝術資源，賦予剪紙藝術新內涵，營造教育氛圍，讓學生全面、健康快樂地發展。

（作者單位：南平市揚真小學福建南平 353000）

責任編輯 毛偉娜