牽手“三人行”

有人說，“班主任工作是最好的毀容霜”。山東省威海市古寨小學“三人行”班主任協會的十三位姐妹們，卻用自己的不懈追求，潛心研究班主任工作，嘗試把班主任工作變成她們的美容霜。

馨雅之居，牽手你我

瑣碎的工作常常使班主任們身心俱疲，無幸福可言。這種疲憊主要是緣自班主任工作的被動，教師自我成長意識的缺乏。教師們如果能夠實現從被管理者到自我管理的轉變，工作將會更有主動性和創造力，職業的幸福感也會隨之而來。為此，學校領導經過研討決定，成立班主任協會，讓班主任老師“心有所屬”。

曾獲“山東省首屆十大創新班主任”稱號的于青老師有幸成為協會負責人的首選人物。她和學校領導一起為這個組織命名——“三人行”班主任協會。于老師在校園網站上發布了“三人行”班主任成立的公告，廣納學校所有熱愛班主任工作的成員。此公告剛發布，就受到老師們的熱切關注。十三名年輕的班主任積極報名，成為協會的第一批成員。充滿熱情的成員們擬定協會口號、會歌、會標，并制定了協會章程。章程明確提出，加入組織或退出組織，完全本著自由、自主的原則。協會的精神是為了“追求教育理想、享受教育幸福”。為了讓協會成員能在組織中真正有所得、有所獲，協會提出“每周一反思”“每周一活動”“每月一主題”“每月一本書”“1+1手拉手”“每年一精品發表”的六個“一”要求，規范會員的組織紀律性，發展會員學習反思的研究意識。

初升的太陽，像一顆心，預示著班主任要用愛心去做教育，外面的輪廓是古小“古”的拼音縮寫“G”。 這便是讓人耳目一新的協會會標。從側面看，會標像三個抽象的人字，有近景有遠景，人越來越遠，象征協會將會長江后浪推前浪，人才輩出。向上看紅色部分，象征初升的太陽，而下面的人形就轉變為托舉太陽的大手，教師就是托起太陽、托起未來的人。

于是，“三人行”班主任協會成為每位成員成長的馨雅之居。協會的成長深深牽動著學校領導的心。每次活動，幾位學校領導都會列席參加，而且為了保持這個民間組織的純粹性，他們始終以“旁聽生”的身份參與整個活動的經過。

主題研討，牽手心靈

在“三人行”協會中流傳著這樣的順口溜：走進三人行，教育理念不新不行；協會研討不搶不行；班級管理不鉆不行。“三不行”帶給成員們無限的成長動力，促使成員人人都得“行”。大家都期待著每周五的主題研討，期待著一場精神的饕餮盛宴。

“我的智慧是大家的”。“認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好。”班主任工作千頭萬緒，“三人行”協會的每位成員潛心研究，用心思考如何讓班主任工作更加得法。他們圍繞“真正服務學生，為學生一生的成長奠基”，對班級特色活動、班級文化建設、好習慣的養成等進行深入探討。研討會上各位班主任集思廣益，各抒己見，方法多了，教育思路也更清晰了。每次的研討都讓老師們受益匪淺，學有所獲。研討會上總結出的教育方法，老師們信手拈來，運用到教育實踐中，教育智慧不斷提升。每周的主題研討為老師們插上了教育智慧的翅膀。

好書推薦活動也是協會研討的內容之一。為了提升專業素養，“三人行”協會每位成員每月要讀一本教育名著。大批的好書都來自協會顧問王校長的大力支持。老師們精心品讀中享受好書的醇香，吸取書中的精華，寫下品讀的收獲和智慧的感悟。隨著研討的深入，老師們筆下流淌的思想日漸豐盈。

“你的困難是大家的”。每周的研討主題小到在工作中遇到的問題，大到學校組織的各種活動。在這里，班主任們都能找到心靈溝通的知己；在這里，每個人都是資源。如果說有經驗的老師是提供已經研究完善的課題資源，那么新老師就是提供亟待解決的問題資源。大家在一起相互啟發，相互鼓勵，一起行走在為人師的路上。

一次研討會上，剛踏上工作崗位的張奕老師提出自己的教學困惑：她信奉“沒有愛，就沒有教育”，認為只要讓學生開心，喜歡上她的課，就可以包容學生的一切。然而不久她發現學生管理起來越來越難，甚至有學生對她說：“老師，我不喜歡上你的課。”她一臉憂傷地講述著自己的經歷。看到小妹遇到難題，大家紛紛幫她支招。董老師分析說：“教師沒有愛是不行的，但光有愛也是不夠的。師愛是需要講藝術的，是需要智慧的。三分教學，七分管理。小學生的管理尤為重要。”宋老師告訴她，要學會充分發揮自己的個人魅力，讓學生對老師產生崇敬之情，“親其師，信其道”。

經過老師們的點撥，張奕老師恍然大悟，臉上洋溢著喜悅。第二周的研討會上，她欣喜地告訴大家：現在孩子們愛上她的課了，課堂紀律也明顯好轉。

在協會里，大家的心是相通的。每個老師的一喜一憂都被大家看在眼里。哪位老師的情緒有些低落，大家就會及時給予心理撫慰。大家發自肺腑的話語就是醫治他心靈創傷的神丹妙藥，再大的困難在這里也會變得渺小。每個人都能從這個溫暖的小屋里獲得溫暖和教育智慧，補足動力，心情愉悅地做好每天的工作。

“這方舞臺是大家的”。“三人行”協會每周的研討氣氛都非常熱烈，大家你一言我一語表達著自己的觀點，思想在碰撞，智慧在閃光。走進活動室，你一定會被她們的熱情所打動。短短幾周的時間，大家從最初的一兩個人發言到如今的爭先恐后、各抒己見，老師們的參與熱情空前高漲，她們由衷地說：“三人行，不搶不行！”協會的研討為大家提供了展示自己，交流思想的舞臺。

快樂工作室，牽手收獲

六個“一”的有效實施，使老師們收獲著，幸福著，感動著。為了給老師們提供更廣闊的交流空間，“三人行”協會又建立了自己的網站——“三人行”班主任工作室。進入工作室的人，不覺間會被一種溫馨愉悅的氣氛所感染，全面感受到協會的成長歷程與每位成員獨特的教育經歷。

在網站上方，“教育因愛而精彩”的主題格外引人注目。王校長特意為工作室題寫下對聯，上聯：談師論道三人行；下聯：栽桃種李叢中笑；橫批：樂在其中。工作室設有“協會公告、協會規程、教學反思、教學故事、讀書點滴、它山之石、班級特色、會員風采”八個工作間，每個工作間各具特色，異彩紛呈。

“教學反思間”“教學故事間”記錄著老師們每周撰寫的千字教學札記。作為一名教師，每天跟孩子們在一起，有不少的新鮮故事發生，每周千字的教學札記積累下了老師們教學的點滴。一開始，老師們覺得寫作是一種負擔，但很快大家就感覺到原來寫作也是一件很幸福的事情。尤其是自己的文章被別人欣賞、肯定，成就感便油然而生，更激勵著自己寫出更好的文章。老師們在寫文章的同時，也會對學生更添一份關注，多一份反思，多一份用心。

“三人行”班主任工作室不僅吸引著協會的每個成員，而且受到廣大家長的關注。家長們欣賞到這個溫馨小屋的一處處，一幕幕，感動之余，留下真誠的話語：班主任是偉大的；她不僅教孩子知識，而且教孩子生活；既是嚴肅的父親，又是慈祥的母親；不僅有善意的提醒和嚴肅的批評，更有細心的關愛。在感恩節的日子里，我代表古寨小學的家長朋友們，衷心感謝你們，你們辛苦了！老師們也用心回復：謝謝你們，可敬的家長朋友！這份濃濃的祝福我們收下了#8943;#8943;

如今，“三人行”班主任協會已成為學校最具生命力的一個團隊，成為學校團隊建設的領頭雁。在班主任成長之路上，老師們灑下的是一路歡歌，收獲的是金色的希望。

（作者單位：威海市古寨小學

山東威海 264200）

責任編輯毛偉娜