在課改新形勢下如何有的放矢地開展班主任工作

班級作為學校教學活動的基礎單位， 其建設水平的高低， 對學生健康的全面發展， 對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。而班主任是一個班級各項活動的組織者， 是聯系學校、家庭和社會的橋梁， 是學生的引路人。那么， 在課改新形勢下究竟該如何有的放矢地開展班主任工作呢？ 結合多年班主任工作的實踐， 我簡單地來談談。

一、充分了解新時期班主任工作的特點

（一） 認識班主任工作的復雜性

班主任的勞動對象是人， 工作任務是促進學生個性的健全發展。人是世界上最高級的生物， 而人的心理也是世界上最復雜的一種事物。學生作為受教育者， 都是有思想、有情感、有個性的人， 在個性特征上都會表現出各自的特點。就像沒有兩片樹葉是完全相同的一樣， 也沒有兩個人在個性特征上是完全一樣的。同時， 每個學生都是具有主觀能動性的個體， 他們對外部環境的影響并不是無條件接受的。即使是同一個學生， 因為內外環境的變化， 也會在行為方向和行為方式上表現出不同的特點。學生的這種特點決定了班主任工作的復雜性。

（二） 了解新時期班主任工作的時代性

由于改革開放、經濟發展所帶來的我國政治生活文化生活日益豐富的局面， 新時期的中學生與以往的相比思想更解放、視野更開闊、興趣更多樣。他們勤于思考、敢于創新、交游廣泛、信息靈通， 如果在班級工作中再用嚴律來約束他們， 用分數來拴住他們， 用管制壓服來對待他們，顯然與時代的要求不相符合， 也不受學生的歡迎。因此，班主任必須摒棄“管、卡、壓” 那一套傳統僵硬的工作方法， 根據不同的工作內容， 在不同的教育場合， 靈活把握自己的班主任角色， 采取多種多樣的教育方法。如向學生傳授知識時做老師， 誨人不倦； 與學生交換思想時做朋友，要以理服人； 集體活動時做同志， 要互相扶持； 關心同學時做父母， 要熱情周到。總之要熱愛學生， 尊重學生的主體地位， 重視培養和發揮學生的自我教育、自我管理、自我服務的能力， 努力創設良好的環境和條件， 讓全班每一個學生的個性都得到發展， 素質都得到提高。同時還要重視加強與任課教師以及學校、社會、家庭的廣泛聯系， 使各種教育力量協調一致， 形成合力， 取得最佳的整體教育效果。

（三） 認識班主任工作的經常性

班主任是全面負責一個班級學生的學習、生活的老師，每天都要處理從班集體到學生個人的各種各樣的問題和事務， 這就體現出班主任工作的經常性。另一方面， 由于學生身心各方面的發展是一個長期積累、不斷進步的過程，就決定了班主任對學生各方面教育和引導要常抓不懈， 這也使班主任工作體現出經常性的特點。

（四） 認識班主任工作的針對性

每個學生個性不一， 每個班級也各具特色， 這就要求班主任結合本班的特點， 針對本班學生中存在的普遍或個別問題有的放矢地展開工作。正如《中學班主任工作暫行規定》中指出的那樣， 班主任要“調查研究， 全面了解學生。要從學生特點和思想實際出發， 進行工作和教學活動。講究思想教育工作的科學性、針對性、時效性”。實踐也證明， 班主任要想把工作做好， 就必須經常、及時、全面地了解學生、研究學生， 這樣才能對癥下藥， 不搞空泛的理論說教， 扎扎實實地解決學生中存在的問題， 真正促進學生的全面健康成長。

二、班主任應當當好交往者

班主任， 作為學校教育活動的直接承擔者， 在開啟學生的心智、塑造學生的心靈、陶冶學生的情操等方面， 無疑起著十分重要的作用。在教育教學過程中， 班主任如何充分發揮這一作用， 除了本身應該具有廣博的文化知識、系統的教育教學理論和卓有成效的組織教學能力以外， 當好一個交往者是很有必要的。作為班主任， 如何當好一個交往者， 筆者認為， 應努力做到以下幾點：

（一） 班主任應有敏銳的觀察力， 洞悉學生的學習動機。

（二） 班主任要確立平等觀念， 懂得學生的心理需求

（三） 班主任要掌握心理衛生知識， 善于矯治學生的心病。

三、班主任應多進行正面宣傳

（一） 加強宣傳的力度。

（二） 作最壞的打算， 做最好的努力。

（三） 不求每個學生都能成功， 但求每個學生都來嘗試。

（四） 不以統一的尺度衡量學生， 但以統一的標準要求學生。

四、班主任應做好后進生轉化工作國家總督導劉斌同志說： “轉化一個差生與培養一個優秀生同樣重要、光榮、有價值。” 因此， 在教育活動中，教育后進生的工作更為重要。

（一） 培養后進生的自信心。

（二） 要用科學的方法教育后進生。

（三） 對后進生多寬容， 少責備。

（四） 家庭的配合是轉化后進生的外部條件。

五、班主任應做好家訪工作

成功的家訪不僅能加強教師和家長的聯系， 還能密切師生關系， 增加師生情感， 促進教學工作的正常開展。蘇霍姆林斯基曾經說過： “教師技巧的全部奧秘就在于如何愛護學生。” 在教育大改革的今天， 教育者對學生的愛， 絕不是單純地向學生傳授知識， 規范其行為， 還應包括培養學生具有良好的思想道德水平， 保護學生的自尊心和身心健康。因此， 家訪工作就顯得尤其的重要。

（一） 積極向家長宣傳國家的教育方針和教育法規。

（二） 信任尊重家長， 做到胸襟開闊。

（三） 聽取家長意見， 共商育人良策。

總之， 班主任工作方法千差萬別， 特點形勢和任務又在千變萬化， 讓我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗， 使班級建設工作的水平不斷躍上新臺階。