幼兒舞蹈教學創(chuàng)編之體會

【摘要】隨著人類社會文明的進程， 兒童舞蹈的蓬勃發(fā)展呈現(xiàn)出一片喜人的景象。兒童舞蹈是屬于孩子們的藝術(shù)天地，它是兒童生活形象化的一種表現(xiàn)形式， 也是兒童童心、童智具體化的一種外延形態(tài)， 同時又是作用于兒童意識的一種教化手段。兒童舞蹈深受著孩子們的喜愛， 它能充分體現(xiàn)孩子們的情感生活世界。

幼兒舞蹈作為幼兒音樂藝術(shù)教育中的重要部分， 它形象直觀、生動活潑， 深受孩子們的喜愛， 在幼兒素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要的作用。實踐證明， 一部好的舞蹈作品， 不但能夠使幼兒受到關(guān)于美的熏陶， 還能受到潛移默化的啟迪和教育， 促進孩子身體素質(zhì)、思想品德、智力開發(fā)及美育教育等綜合素質(zhì)的提高， 從而達到寓教于樂、寓教于美的效果。

一、捕捉幼兒興趣， 選擇舞蹈題材

我國的教育家孔子說過： “知之者莫如好之者， 好之者莫如樂之者”， 愛因斯坦也說過： “興趣是最好的老師”，他們的這些話都說明興趣的重要性。幼兒舞蹈創(chuàng)編也是這樣， 必須讓孩子從興趣開始。幼兒對舞蹈創(chuàng)編有興趣， 這是提高舞蹈創(chuàng)編教學質(zhì)量的重要的心理因素。那么， 如何激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣呢？

現(xiàn)在， 我們的一些老師， 在創(chuàng)編幼兒舞蹈中存在這樣的現(xiàn)象： 為了參加文藝會演取得好成績， 或完成一些參賽的任務(wù)， 就模仿成人的舞蹈來編排幼兒舞蹈。雖然從成人的角度看， 動作優(yōu)美， 隊形變換豐富， 服裝也絢麗多彩，但這只是在老師的強制要求下進行了的生硬模仿， 孩子們毫無興趣。因此， 在選擇題材時， 首先應(yīng)該考慮是幼兒的興趣， 只有幼兒對它感興趣了， 他們才愿意參加愿意接受。一天晨間活動時聽到兩個孩子的談話： 小宇一邊看書一邊唱到“超越夢想， 一起飛……” 旁邊的雙雙問： “小宇，你怎么會唱這首歌， 我也會唱。” “當然啦， 電視里天天在放， 我昨天看電視上說還有一百天就要開奧運會啦！ 而且還在北京開呢， 你們知道嗎？” 小宇自豪地說著。這時邊上又過來幾個小朋友加入了談話的行列， 而且人數(shù)越來越多，直至后來有的孩子還在喊我： “嚴老師， 你上次說奧運會在中國開是我們中國人的驕傲對嗎？” 就這樣我也加入了他們的談話。在談話過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們對奧運會特別感興趣， 正值園里“六一” 要排節(jié)目， 于是我便決定排一個有關(guān)奧運會的舞蹈， 跟孩子們說了我的想法后， 他們一個個都歡呼雀躍， 非常高興。

二、做好幼兒舞蹈創(chuàng)編的前期準備， 豐富幼兒日常生活閱歷

生活， 是幼兒獲得周圍世界豐富經(jīng)驗的巨大寶庫。只要教師善于調(diào)動幼兒熟悉的生活經(jīng)驗， 啟發(fā)幼兒學會觀察周圍的世界， 幫助幼兒掌握觀察和收集信息的能力， 即使是一個微小的部分， 也能在幼兒日后的舞蹈創(chuàng)編中起到很大的引導作用。在確定了題材之后， 我并沒有急著開始編排舞蹈， 而是利用各種渠道讓孩子們了解奧運會。首先我邀請了家長和孩子們一起收集有關(guān)奧運的知識， 并舉辦了一場“小小手抄報” 的展覽。手抄報的制作不僅增加了親子、幼兒家長之間的交流， 更拉近了家園教育之間的距離。再來我便讓幼兒觀看有關(guān)奧運會的視頻， 通過多方位感官的刺激， 讓幼兒更加充分的感受、理解有關(guān)奧運會的知識。

三、讓幼兒充分感受， 傾聽音樂

音樂是舞蹈的重要元素之一， 對任何想進入舞蹈世界的人， 傾聽是最基本的第一步。我選擇的音樂是《超越夢想》， 它曲調(diào)優(yōu)美， 流暢、激昂， 節(jié)奏鮮明， 幼兒容易接受。在第一次傾聽音樂時， 我要求孩子們閉上眼睛認真地聽， 聽完后說出自己的感受， 音樂結(jié)束后孩子們說了很多，有神圣、優(yōu)美、自豪、驕傲、高興等等。第二次傾聽音樂時， 我讓幼兒說說自己又想到了什么， 于是有“開奧運會，在天空飛翔， 跑步、射擊、舉重、拿金牌， 升國旗” 等等。第三次傾聽音樂時請幼兒用拍手的方式感知音樂節(jié)奏的快慢。再次傾聽時用跺腳的方式感知音樂節(jié)拍的強弱等等。就這樣在反復(fù)的傾聽游戲中不僅能夠培養(yǎng)幼兒的專注力、想象力、表達能力和感知力， 同時還讓幼兒對音樂有了更進一步的了解。

四、激發(fā)幼兒想象力， 自主進行創(chuàng)編

幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式， 教師應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，克服過分強調(diào)技能技巧和標準化要求的傾向。作為幼兒教師我們必須明確培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈模仿不是目的， 而是要給幼兒自由發(fā)揮、自主創(chuàng)編的機會。在幼兒進行《超越夢想》舞蹈創(chuàng)編時， 我不斷地鼓勵幼兒發(fā)揮想象， 自主創(chuàng)編各種動作， 并請幼兒談?wù)勊龅膭幼魇窃鯓觿?chuàng)編出來的？為什么要做這個動作？ 還可以怎么做？ 幼兒創(chuàng)編動作結(jié)束后， 我會引導孩子們把動作融入音樂中， 并和孩子們一起開始練習。在整個舞蹈的創(chuàng)編過程中孩子們不僅體驗到了自由表達和自主創(chuàng)編的快樂， 同時他們創(chuàng)編的舞蹈《超越夢想》在“六一” 節(jié)目會演中也拿到了第一名的好成績。

在舞蹈創(chuàng)編中孩子可以盡情地舒展身心， 用自己獨特的動作走進舞蹈的世界。通過自主性創(chuàng)編舞蹈的培養(yǎng)孩子們現(xiàn)在更加關(guān)注生活、熱愛生活了， 表演的內(nèi)容也更多了。孩子們的改變使我明白， 舞蹈讓他們享受到快樂， 快樂的生活也會因為他們的舞蹈而更加美好。