小學生孝心教育初探

【摘要】古人說：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，就是告訴我們不僅要孝敬自己的父母，還應該尊敬別的老人，愛護年幼的孩子，在全社會形成尊老愛幼的良好風氣，這是我們新時代教育工作者的責任與使命。

近幾年來， 隨著物質生活水平的不斷提高， 獨生子女不斷增多， 人們的孝敬意識逐漸淡漠。因此在許多家庭出現了嚴重的父母子女關系倒掛的現象： 本來應該是孩子孝敬父母， 可不少家里反倒是父母“孝敬” 孩子， 家長對孩子侍候得別提多周到了， 可孩子動不動還跟家長拍桌子瞪眼。孩子在這樣的環境中成長， 他怎么會懂得去尊敬老師尊敬其他的老者呢？ 怎么能心中有他人， 愛祖國、愛人民呢？ 作為一線的教育工作著， 我認為這不單是一個子女孝敬父母的家庭問題， 而是一個事關社會的重大問題， 現在的小學生是21 世紀前葉的少年， 他們對待父母的態度， 將來直接關系到我國下一代、下兩代人的道德風貌和社會安定， 因此， 向廣大的小學生進行孝敬父母的教育， 對建立和諧家庭， 改善社會風氣， 建設社會主義精神文明， 具有重要的長遠意義。

本人擔任班主任工作十幾年來， 對小學生“孝敬父母、尊敬師長” 道德啟蒙教育方面， 作了一些有益的探索。

第一， 讓孩子了解父母為他和家庭所付出的辛苦， 要懂得體貼父母

中國古代有句話： “謹身節用， 以養父母。” 就是說，當子女的要節約一些， 這樣就能有充分的物力來贍養自己的父母。現在有些學生不顧家庭經濟條件， 電視廣告上最新推出什么， 他們就攀比著吃喝什么， 什么最流行， 他們就穿什么， 什么最高檔， 他們便用什么， 用父母的血汗錢為自己買面子， 給同學點歌， 慶賀生日party……一些工薪階層的父母為了滿足孩子的欲望只得勒緊褲帶， 下崗的父母們更是苦不堪言。那些孩子不知道父母的工作情況， 不知道父母的錢是怎樣得來的， 只知道向父母要錢買這買那，認為父母給孩子吃好、穿好、用好是天經地義的。這樣的孩子怎會從心底里孝敬父母呢？ 針對這一現象， 結合班級特點我們開展了“媽媽， 您辛苦了”、“今天我值日”、“我為父母盡孝心” 等活動， 讓學生通過親身實踐， 樹立“孝敬父母光榮， 不孝敬父母可恥” 的榮辱觀念和人倫意識， 從而使學生自覺地做到體貼、關心、尊敬、熱愛父母，做一個懂孝敬， 講孝行的孩子。

第二， 引導學生仿效榜樣， 學會尊敬父母

“百善孝為先”， 意思是說， 孝敬父母是各種美德中占第一位的。一個人如果都不知道孝敬父母， 就很難想象他會熱愛祖國和人民。

現在的小學生多為獨生子女， 多被父母視為掌上明珠，對父母缺乏應有的尊敬和禮貌。針對這一情況， 我讓學生搜集歷史名人孝敬父母的故事， 利用班會課適時適度地滲透， 明確地教育學生應該怎樣去做， 該做什么等。記得有一次， 我講了東漢時黃香的故事。黃香是歷史上公認的“孝親” 的典范。小時候， 黃香家境困難， 10 歲失去母親，父親多病。悶熱的夏天， 他在睡前用扇子趕打蚊子， 扇涼父親睡覺的床和枕頭， 以便讓父親早一點入睡； 寒冷的冬夜， 他先鉆進冰冷的被窩， 用自己的身體暖熱被窩后才讓父親睡下； 冬天， 他穿不起棉襖， 為了不讓父親傷心， 他從不叫冷， 表現出歡呼雀躍的樣子， 努力在家中造成一種歡樂的氣氛， 好讓父親寬心， 早日康復。當我講完這個故事時， 看到有一部分同學眼里閃著淚花， 我班的失聲痛哭。原來趙小江的媽媽因患腦溢血而致半身不遂。他嫌她在鄰居面前丟人現眼， 經常在家摔盤子、砸碗， 甚至為出窩囊氣而對母親拳打腳踢。了解到這一情況后， 在母親節這一天， 我先講了房玄齡為繼母盡孝、陳毅親手為病母洗尿布等古今名人孝親敬母的故事， 又讓全班同學每人講一個在家“孝”、“敬” 父母的事例， 再由班干部對他們“孝”、“敬” 的言行作出評價。一次次地“旁敲側擊”， 對趙小江的觸動很大。與此同時， 我還讓班上幾個較大的女生星期天輪流到趙小江的家里為他母親洗衣褲和床單， 打掃衛生。第二學期， 我家訪時， 他的母親拉著我的手夸她兒子“變了， 像換了個人似的。”

第三， 要從小事入手訓練培養孩子孝敬父母的行為習慣

現在的父母為了子女更專心于學業上的競爭、包攬了一切家務， 以至于大多數學生“高分低能”， 自理能力差，有些學生習慣于父母對自己的悉心照顧， 卻很少關心整日為自己操勞的父母。為了促使學生將孝敬父母的道德觀念轉變為關心父母的道德行為， 讓“孝” 與“敬” 能真正落到實處， 我在班級中開展“孝敬父母， 從小做起” 系列活動。在專項訓練中， 班級每月對學生提出一個要求。低年級從“早飯自己吃， 看誰進步大”、“自己穿衣”、“自己洗紅領巾” 到“會給父母端飯”； 中年級從“自己整理學習用品”、“自己洗涮餐具”、“愛護學習用品”、到“會整理自己的床鋪”； 高年級從“會收拾自己的房間”、“會幫父母購物”、“會做簡易的飯菜” 到“不頂撞父母、學會與父母講道理”， 循序漸進地進行訓練。活動還根據孩子的年齡、能力、學習情況合理分配任務， 引導家長對學生作具體指導， 并熱情地予以鼓勵。這樣不但有利于孩子養成家務勞動的習慣， 也有利于孩子不斷增強孝敬父母的觀念：父母養育了我， 我應為他們多做事。新學期開學時， 一些家長對我說他們的孩子變得懂事了， 在家里沒事找事干，有事搶著干。

幾年來， 我從教育小學生孝敬父母入手， 讓學生親其親、長其長， 進而形成關心他人、關心社會、熱愛祖國的良好品德， 得到了學生家長和社會的高度評價， 收到了良好的社會效果。