我看新課改下的英語課堂美

摘要英語是一門語言學(xué)科，具有時代性。隨著社會的發(fā)展，語言在不斷更新，它的教法，理念也在隨之變化而變化。這種“美”是多方面的，有物質(zhì)的，也有精神的；有形體的，也有語言的，這種美應(yīng)該貫穿于課堂的始終，讓教與學(xué)都處于“美”的氛圍中，因而教學(xué)的結(jié)果也是美好的。

關(guān)鍵詞新課改英語課堂美

中圖分類號：G633.4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

On the beauty of English Class under the New Course Reformtion

YIN Xiaoqin

(Wutang Vocational Senior Middle School， Danyang， Jiangsu 212327)

AbstractEnglish is a language course of the time. With the development of society， the teaching method and idea of language is changing as language itself，so it is the various beauty of English Class. The teacher should try to let the teaching and learning in an \"beautiful\" atmosphere.

Key wordsnew course reformtion; English; beauty of class

新一輪的英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求對課堂教學(xué)進(jìn)行更深層次的思考與創(chuàng)新，在新課改下，我們的英語課堂應(yīng)該是生動活潑、豐富多彩、師生互動、情景交融、心靈相通的；應(yīng)該是教者愉快、學(xué)者輕松的；應(yīng)該讓人感到“美”。

1 點燃熱情， 激發(fā)興趣“美”

“成功的教育所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的積極性”。學(xué)習(xí)興趣一旦被激發(fā)，就會情不自禁地產(chǎn)生求知欲。在興趣的驅(qū)動下，學(xué)生把學(xué)習(xí)英語當(dāng)作一種交際的享受。要想做到這一點，教師要用滿腔的熱情點燃學(xué)生的熱情，以飽滿的精神、和藹的態(tài)度、微笑的面容、投入到教學(xué)中去。這樣，他們才能學(xué)有動力，學(xué)有樂趣；才會感到教師的笑美、言美、人美，從而產(chǎn)生親其師，信其道，傳其業(yè)的效果，學(xué)習(xí)形成良性循環(huán)，興趣自然而生。

2 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知“美”

首先，課堂導(dǎo)入要講究情境。比如說可以唱一首歌，可以設(shè)置一個懸念，提出一個問題，也可設(shè)置一個話題讓學(xué)生討論。其次，語言要和情景有機(jī)結(jié)合，講解忌繁、雜，重點要精煉，并從不同水平、不同層次，鼓勵學(xué)生多實踐，要讓每個學(xué)生都品嘗到成功的喜悅和成就感。第三，要注意創(chuàng)設(shè)生活情境，即使有些情境不能把它搬入課堂，也要聯(lián)系學(xué)生的生活，為學(xué)生營造一個積極的氛圍。因此，在課堂教學(xué)中模擬生活情境，會使學(xué)生有身臨其境之感，吸引學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而激發(fā)他們的求知欲望，同時保證他們在課堂上保持活躍、激昂、進(jìn)取的心理狀態(tài)。

3 置身懸念，融入教材“美”

在英語教學(xué)中，英語的語音、語調(diào)等均含有美的因素，可以把學(xué)生引向崇高的美的意境，誘發(fā)學(xué)生去聯(lián)想、去探求，使年輕的心靈在美的享受中得到熏陶，使其融入教材情境，體驗人的思想感情，道德情操，如名不見經(jīng)傳的伊文思小姐為了別人的幸福而將自己的機(jī)會讓給了素昧平生的婦女，而自己選擇了與船共沉浮；相愛的夫妻為了給彼此買禮物而賣掉了自己心愛的手表和頭發(fā)的美麗愛情故事。這些人的品質(zhì)何等崇高，何等美麗！教師要讓學(xué)生置身在優(yōu)美的意境中盡力學(xué)會做完美的人。

4 巧用多媒體，享受課堂“美”

實踐證明，多媒體教學(xué)確實是實施愉快教學(xué)的有效途徑，它能使愉快教學(xué)得到延伸。例如，在上職中高一教材Unit3 Holiday時，通過一幅幅圖片――圣誕樹、南瓜、劃龍舟及錄音等引出了課文內(nèi)容，生動的畫面使學(xué)生內(nèi)心為之振奮，思想產(chǎn)生了共鳴，老師把枯燥的課堂教“活”了。可以說，多媒體的靈活運用給愉快教學(xué)帶來了勃勃生機(jī)，給人們以課堂美的享受。

5 精講多練，提高能力“美”

中學(xué)英語教學(xué)，要精講多練，啟發(fā)和誘導(dǎo)積極動腦思考，讓學(xué)生和教師一起想，一起說一起做，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教師精講，不能限于一般意義的串講，而需有重點地講解疑點、難點，確保教師所講正是學(xué)時所需?！敖淌菫榱瞬唤獭保處熞ㄟ^講解，教給學(xué)生開啟知識的鑰匙。就是說，教師背著學(xué)生走不行，教師扶著學(xué)生走也不行。訓(xùn)練結(jié)合的指導(dǎo)，是由教師領(lǐng)著學(xué)生走。這樣，才能授之以漁，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

6 不做法官， 耐心等待“美”

課堂上等待非常重要，教師要學(xué)會延遲判斷，讓學(xué)生自己來評判，而不是教師作為一個法官來判斷，這是教師在課堂上要經(jīng)常使用的一種策略。教師不要急于把自己知道的告訴學(xué)生，要正確面對學(xué)生的“停頓”，等待可以給學(xué)生一個表達(dá)的機(jī)會，一個自由想象的時空，能真正地把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生敢想、敢說、敢做，煥發(fā)出生命的活力。面對這些學(xué)生，給他們留有思考的時空，他們就會主動去判斷、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)新。

7 距離為零， 細(xì)心呵護(hù)“美”

保護(hù)學(xué)生的自信心、自尊心至關(guān)重要。要在課堂上建立平等、互信、和諧的師生關(guān)系。教師要認(rèn)識并尊重學(xué)生作為一個人所應(yīng)有的權(quán)利、尊嚴(yán)、個性特長、思維與說話方式。同時要認(rèn)識到，學(xué)生是處于發(fā)展中的人，是一個正在成長的嫩芽，因而每個學(xué)生都是等待開墾的金礦，有著發(fā)展的可能和潛力。但要理解學(xué)生身上存在的不足，在課堂教學(xué)中要少一些批評，多一些表揚，特別是我們職中的學(xué)生，他們的基礎(chǔ)知識本來就薄弱，我們要把相信人人都能成功的期望傳達(dá)給他們。教師還要放下“師道尊嚴(yán)”的架子，作為一個聽眾、朋友與學(xué)生一起聊天、討論，進(jìn)行沒有距離的開放式交流。

8 培養(yǎng)好奇心， 耐心誘導(dǎo)“美”

學(xué)生的好奇心特別強(qiáng)烈，他們有了好奇心就常常會提出一些奇奇怪怪的問題或是鉆牛角尖，為了尋求其中的答案，他們就會自主的投入學(xué)習(xí)，因此教師對學(xué)生的回答或別出心裁的思考方法要細(xì)心體察，耐心誘導(dǎo)，保護(hù)培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要條件，啟發(fā)和激勵學(xué)生的深厚興趣，學(xué)生才能更自主地學(xué)習(xí)。有了興趣，學(xué)生就會變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

9 巧為伯樂， 善于發(fā)現(xiàn)“美”

有這樣一個故事：上課時，一位老師拿著一疊卡片走進(jìn)教室。把卡片分發(fā)給同學(xué)們后，他微笑著說：“請把你認(rèn)為別的同學(xué)的優(yōu)點寫在這張卡片上，好嗎？”第二天，這位老師又給每個學(xué)生發(fā)了一張卡片。與第一次不同的是，這張卡片寫的是全班同學(xué)對自己的評價。同學(xué)們拿到卡片后很興奮，沒想到自己會有那么多優(yōu)點，在別人眼中自己是這么美好。然后，這位老師要求學(xué)生每天大聲的讀一讀卡片，并寫下讀卡片的體會，這位教師用學(xué)生互評的巧妙方法發(fā)現(xiàn)了每個學(xué)生身上那么多的優(yōu)點，并在班會上用非常驚訝、真誠和贊賞的口氣熱情洋溢地說出了每個人的優(yōu)點。一個月后，大家紛紛表示讀卡片和聽老師在全班同學(xué)面前宣讀自己的優(yōu)點，自己感覺很開心，有個同學(xué)還打趣的說：“沒想到我這個差生在老師和同學(xué)眼中也是個‘人物’”。于是，更加嚴(yán)格要求自己，處事也都力求做到完美?？此撇黄鹧鄣幕顒樱瑢W(xué)生來說卻起著巨大的影響，特別是我們職中的學(xué)生，正如魯迅先生所說：“一滴水用放大鏡來看，也是一個大慕尼黑。”其實，我們每個人都渴望被人發(fā)現(xiàn)、被人關(guān)注、被人欣賞，我們的學(xué)生更是這樣。一旦得到別人的肯定、贊賞，他們會更加奮發(fā)向上，更渴望成功。用一句話解釋就是，只要你從心理上得到一種積極的暗示，那么，你就處于一種積極的狀態(tài)中，從而不斷成長。發(fā)現(xiàn)和欣賞就是這種暗示。每個學(xué)生的身上都蘊藏著巨大的發(fā)展?jié)摿??？上У氖牵@些潛力往往被父母、老師恨鐵不成鋼的“愛心”抹殺了。愛之深，責(zé)之切，常常適得其反。學(xué)會發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點并欣賞孩子，給孩子一種暗示，就有可能使他成功。發(fā)明大王愛迪生的成功之道，很大程度上歸功于他有一位善于發(fā)現(xiàn)、相信和欣賞他的好母親。

教育是一項關(guān)注生命的工程，將不完美的生命趨向完美，將不輝煌的生命鑄造得更加輝煌。而我們過去對教育的理解過于膚淺。其實，世界上并不缺少金子，缺少的是發(fā)現(xiàn)金子的眼睛，而善于發(fā)現(xiàn)和欣賞就是幫你擦亮眼睛發(fā)現(xiàn)金子的那塊擦眼布。為人師表，最好經(jīng)常問問自己，我找到那塊擦眼布了嗎？

如果我們每個教師都能細(xì)心關(guān)注學(xué)生情感，耐心激發(fā)學(xué)生興趣，全心營造寬松、和諧的教學(xué)氛圍，潛心提供學(xué)生自我發(fā)展的空間，那么，我們一定能夠達(dá)到“面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的目標(biāo)，也一定能創(chuàng)造出美好的課堂。