淺談高中語文新課程改革

摘要：傳統(tǒng)語文教學(xué)模式中課堂是一種“填鴨式”的以知識灌輸為主的課堂。在新的課程實(shí)施中，教師應(yīng)善于根據(jù)學(xué)生的需要，教材的特點(diǎn)，把各種有意義的刺激組合起來，這種“變化”的學(xué)習(xí)材料，將給予學(xué)生全方位的感受，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和有效性。因打破了傳統(tǒng)的教學(xué)邊框，實(shí)現(xiàn)全面多方位、和諧發(fā)展的教育，除了把“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”作為核心理念也應(yīng)注意教學(xué)的創(chuàng)新和改革。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；教學(xué)模式；探究性學(xué)習(xí)

中圖分類號：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1672－0407(2011)04－024－02

傳統(tǒng)語文教學(xué)模式中課堂是一種“填鴨式”的以知識灌輸為主的課堂。傳統(tǒng)語文課堂教學(xué)普遍存在著接受式、被動式和封閉式的弊端。由于應(yīng)試教育的盛行使得語文教學(xué)只看重功利，沒有生命力和吸引力，使得大部分學(xué)生失去了學(xué)習(xí)語文的興趣，所以素質(zhì)教育，改革語文教學(xué)，由此而生的高中新課程改革倡導(dǎo)的語文課堂是一種充滿“生命”的課堂，它是以人的自主自由發(fā)展為本的課堂。強(qiáng)調(diào)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。所以在新一輪高中新課程實(shí)驗(yàn)工作中，語文課堂教學(xué)將轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式與授課方式。希望老師和學(xué)生都能以欣賞藝術(shù)的方式方法去學(xué)習(xí)語文，讓其內(nèi)在的美的力量感動每一個學(xué)生。以下是關(guān)于新課程改革之后語文教學(xué)的幾點(diǎn)建議。

一、實(shí)施探究性學(xué)習(xí)

在實(shí)施探究性學(xué)習(xí)之前首先應(yīng)該創(chuàng)設(shè)問題情景，而其探究性學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于揭示事物的對立兩面，從而引起主體內(nèi)心的沖突，以求得問題的最終解決和思維的優(yōu)化，那么怎樣在語文課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情景呢?首先，教師應(yīng)該做到多角度設(shè)置問題。古人說得好：“讀書無疑需要教有疑，有疑卻要無疑，到這里方是長進(jìn)”。疑問是思考的前提，語文教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)啟發(fā)和誘導(dǎo)，激起學(xué)生的好奇心和求知欲，然后教會他們發(fā)現(xiàn)問題最后解決問題，使他們養(yǎng)成在閱讀中思考和在思考中閱讀的習(xí)慣。因此在課前，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容再結(jié)合學(xué)生的知識基礎(chǔ)有意識地精心設(shè)計(jì)一些富有趣味、含有疑點(diǎn)的問題，在課堂上巧妙地制造懸念然后拋出問題，激活學(xué)生的小宇宙，學(xué)生思維的火花一旦被點(diǎn)燃了就會自然而然地自主學(xué)習(xí)、探究。提出這些問題后，教師要讓學(xué)生充分討論，唯有經(jīng)過思辨的過程才能得出自己的真知灼見。同時介紹相關(guān)背景知識，使學(xué)生將物、情、人結(jié)合起來理解課文。學(xué)生在解決問題的過程中，需要不斷探究，不斷探究的同時又會發(fā)現(xiàn)原來沒有發(fā)現(xiàn)的問題，又去探究，最終解決問題。當(dāng)一個個的問題被學(xué)生發(fā)現(xiàn)，又被學(xué)生解決之后，那油然而生的成就感就會使學(xué)生自覺去發(fā)現(xiàn)，去思考，去解決，這時候就會引發(fā)學(xué)生的探究熱情。老師一旦為學(xué)生打下了基礎(chǔ)，那么在以后的學(xué)習(xí)中學(xué)生不需要老師的提問也會自主學(xué)習(xí)。因此，語文教學(xué)中如果教師能通過一些新穎有趣的問題來創(chuàng)設(shè)探究情景，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不僅會變得濃厚，而且探究問題的欲望會更加強(qiáng)烈。然后，留足空間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造美。當(dāng)學(xué)生有了自己思考和解決問題的能力之后便要給他們創(chuàng)造的機(jī)會。文人寫文，講究委婉含蓄，目的是讓讀者從有盡文字中體會無盡之意，教師講授也應(yīng)如此，在鞭辟入里的講授中，還要給學(xué)生一點(diǎn)回味思考的余地，課不要“講完講盡”這是教學(xué)中美的升華。這種空白充分發(fā)揮了學(xué)生的想象和創(chuàng)新能力，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性。

二、讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)，是一種學(xué)習(xí)的組織形式，上世紀(jì)70年代興起于美國。新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀點(diǎn)是：語文教學(xué)是師生交往和互動與共同發(fā)展的過程，教師是課堂氣氛的煽動者，教師應(yīng)滿足學(xué)生的發(fā)言欲、表現(xiàn)欲，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新?？梢姡瑒?chuàng)設(shè)民主與和諧的心理環(huán)境和課堂環(huán)境以及自主參與的教學(xué)情境，是學(xué)生主動創(chuàng)新的前提。教師在課堂上應(yīng)給學(xué)生提供大量觀察、實(shí)驗(yàn)、活動的機(jī)會，使教學(xué)更容易體現(xiàn)提出問題——相互交流——匯報(bào)總結(jié)——鞏固、實(shí)踐的開放式課堂教學(xué)模式。在語文教學(xué)中，教師要立足于學(xué)生。做學(xué)生的知音、知已，最大限度地發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)思想，創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生探究的積極性。從某種方面上說，教學(xué)環(huán)境越寬松，學(xué)生在課堂上主動學(xué)習(xí)的熱情就越高，探究性也就越強(qiáng)。教師要給學(xué)生留出動腦、動手、動筆、動口的時間和空間。有些老師會舉一些例子為學(xué)生提供自由地看、想、說、做的空間和機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、不斷創(chuàng)新的精神。

三、運(yùn)用多媒體

俗語道：“良好的開端是成功的一半?！彼哉f，每一節(jié)課開始幾分鐘是極其重要的。很多老師往往用生動的詞語引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課題，或者相機(jī)介入課件，呈現(xiàn)別樣的教學(xué)環(huán)境。很能一下子吸引學(xué)生的眼球。讓那些活潑好動的學(xué)生也能安靜下來學(xué)習(xí)本堂課的教學(xué)內(nèi)容?？偹苤虒W(xué)是一種充滿創(chuàng)造性的腦力勞動，為了使課堂成為一個信息豐富，能滿足學(xué)生需要，充滿生命活力的求學(xué)環(huán)境，就應(yīng)使課堂教學(xué)變?yōu)橐环N歡樂豐富的刺激。因此，教師應(yīng)當(dāng)十分注重運(yùn)用變化策略去組織和維持學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī)，提高學(xué)生吸收信息的主動性和效率。而多媒體手段使用的“度”得當(dāng)，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。借助多媒體計(jì)算機(jī)集圖、音、文、像，為一體的靈活可控的信息處理優(yōu)勢，將語言文字改描述的內(nèi)容變?yōu)樾温暣钆浣Y(jié)合的立體平面交叉，有聲無聲結(jié)合的畫面圖式，以造成特殊情景，扣擊學(xué)生心靈，營造心境，以引起強(qiáng)烈的審美共振。隨著現(xiàn)代傳媒技術(shù)的發(fā)展，教師已經(jīng)不是作為被動的“雇傭者”而存在，而是課程設(shè)計(jì)和課程創(chuàng)新的參與者，行動者。因此，在新的課程實(shí)施中，教師應(yīng)善于根據(jù)學(xué)生的需要，教材的特點(diǎn)，把各種有意義的刺激組合起來，這種“變化”的學(xué)習(xí)材料，將給予學(xué)生全方位的感受，提高學(xué)生的積極性和有效性。

也正是因?yàn)槿绱?，多媒體教學(xué)才在高速發(fā)展的今天顯得那么難能可貴，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)邊框，這是人類教學(xué)史上的重要突破。

實(shí)現(xiàn)全面多方位、和諧發(fā)展的教育，除了把“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”作為核心理念也應(yīng)注意教學(xué)的創(chuàng)新和改革，這時候的新課改顯得尤為重要，而作為人文性的語文學(xué)科更加責(zé)無旁貸。作為語文課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，老師必須具有“美化”語文的才能，藝術(shù)地、正確地引導(dǎo)學(xué)生感受語言文化的迷人魅力，在美的熏陶中培養(yǎng)高尚的情操和品格，使他們用語文拓寬視野，砥礪能力，提高自身的語文素養(yǎng)，為活到老學(xué)到老和有個性發(fā)展奠定基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情。