高校少數(shù)民族大學(xué)生黨員教育培養(yǎng)的路徑研究

隨著世界的大發(fā)展大變革大調(diào)整，政治多極化日趨明顯，西方理論思潮借助科技和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，以各種文化和服務(wù)產(chǎn)品加緊向青年學(xué)生進行思想滲透，利用我國經(jīng)濟社會發(fā)展的矛盾凸顯期，制造內(nèi)部民族矛盾，加強了對我社會主義文化價值觀的沖擊。高校要主動適應(yīng)新時期新形勢和新任務(wù)，加強改進大學(xué)生黨建工作，尤其是培養(yǎng)一批政治素質(zhì)高、協(xié)調(diào)能力強、善于做好民族工作的少數(shù)民族優(yōu)秀人才，成為解決民族問題、促進民族經(jīng)濟繁榮和社會發(fā)展、維護民族團結(jié)和祖國統(tǒng)一的骨干力量。這是事關(guān)我黨執(zhí)政基礎(chǔ)和中國特色社會主義事業(yè)前途命運的一項重要戰(zhàn)略任務(wù)，也是實現(xiàn)中華民族復(fù)興的根本基礎(chǔ)。本文進一步凝練民族高校黨建經(jīng)驗，就普通高校黨建中加強少數(shù)民族黨員教育培養(yǎng)與黨性塑造路徑，從四個方面進行研討。

1 以改革黨校黨課為抓手，加強思想理論的內(nèi)涵建設(shè)

(1)突出黨校黨課教育特色。一要明確黨課定位。要注意把黨課與思想政治理論課等課堂教學(xué)進行區(qū)分，避免重復(fù)性授課，黨課教學(xué)目標應(yīng)該牢牢把握理想信念和黨性觀念教育的主線，培養(yǎng)學(xué)生黨員形成馬克思主義的祖國觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀。二要加強特色建設(shè)。要從研究授課對象尤其是少數(shù)民族大學(xué)生黨員的現(xiàn)實情況入手，分層分類，采取不同的方式和方法，解決各自的實際問題。三要提高黨課效果。一定避免“空對空”的灌輸式教育方式，必須加強黨課的內(nèi)化建設(shè)，力求能貼近黨員思想、心理和知識結(jié)構(gòu)實際、貼近經(jīng)濟社會發(fā)展實際，正確解答黨員在日常學(xué)習和生活中的思想困惑和想要知道的問題，用黨的基本理論和新鮮經(jīng)驗激勵廣大學(xué)生黨員勇于探索創(chuàng)新，積極創(chuàng)業(yè)奉獻，踐行社會主義核心價值體系。

(2)改革黨校黨課教學(xué)。從理論教學(xué)和實踐教學(xué)兩個方面改革創(chuàng)新，是黨校黨課更好完成工作任務(wù)的基礎(chǔ)。一是有針對性的制定教學(xué)教材。黨課授課應(yīng)涵蓋黨的基礎(chǔ)知識、基本理論、黨史黨章、方針政策和民族團結(jié)教育以及社會熱點問題解析等方面，以中國特色社會主義理論體系、社會主義核心價值體系內(nèi)容教育為重點，編入黨的建設(shè)的最新理論成果，解決實際授課中存在的內(nèi)容陳舊、質(zhì)量參差不齊、科學(xué)性不夠和說服力不強等問題。二是加強形式創(chuàng)新。注重調(diào)查研究，要緊密聯(lián)系當前經(jīng)濟社會發(fā)展中的實際，調(diào)研當前大學(xué)生特別是少數(shù)民族大學(xué)生的思想實際，在擺事實、講道理，以理服人、以情感人的基礎(chǔ)上，積極運用多媒體等現(xiàn)代教育手段，推進實踐教學(xué)、案例教學(xué)和素質(zhì)拓展，開通網(wǎng)上自學(xué)網(wǎng)站和交流專欄，解決好思想政治教育教學(xué)方法單一、吸引力不強等問題。三是改革黨校黨課組織體系。推動課程體系建設(shè)，強化參與主體，注意發(fā)揮學(xué)生骨干的思想引導(dǎo)作用，成立大學(xué)生黨建理論研究社團和實踐社團，在理論實踐中引導(dǎo)學(xué)生正確認識當前社會發(fā)展中的現(xiàn)實問題，使各民族大學(xué)生理想信念更加堅定，愛國熱情更加高漲，民族自豪感更加強烈。四是加強師資隊伍建設(shè)。堅持把民族理論和民族政策教育作為黨課任課教師的培訓(xùn)內(nèi)容，按照先培訓(xùn)再上課的要求，規(guī)范任課教師的教學(xué)行為，同時，加強黨課教師思想政治理論研究，解決好黨課教師隊伍質(zhì)量不齊、教學(xué)團隊帶頭人缺乏的問題。

2 以進行職業(yè)規(guī)劃為途徑，加強理想信念的教育引導(dǎo)

(1)黨建工作引入職業(yè)生涯規(guī)劃的作用。職業(yè)生涯規(guī)劃是指組織或者個人，在結(jié)合個人發(fā)展與組織發(fā)展的基礎(chǔ)上，對決定個人職業(yè)生涯的個人因素、組織因素和社會因素等進行綜合分析，制定有關(guān)對個人長期職業(yè)發(fā)展的設(shè)想和計劃安排。在大學(xué)生思想政治教育工作中，將職業(yè)生涯規(guī)劃引入學(xué)生黨員教育培養(yǎng)，有利于提高學(xué)生黨員個人素質(zhì)，有利于高校學(xué)生工作開展和少數(shù)民族人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展。通過學(xué)校的職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和民族精神，形成普遍的國家認同和民族認同，為促進西部地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展提供人才保證。

(2)黨建工作視角下職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容。通過多種形式把黨課結(jié)合職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)，同時對優(yōu)秀的少數(shù)民族黨員進行管理學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等多學(xué)科的知識培訓(xùn)，幫助學(xué)生解決擇業(yè)就業(yè)中的諸多實際問題，將就業(yè)危機變?yōu)槌砷L的機會。在當今競爭激烈的時代，學(xué)校應(yīng)幫助學(xué)生制定計劃并不斷修正，使學(xué)生在不斷學(xué)習中積累過硬的專業(yè)技能和經(jīng)驗。建立“三個階段”培養(yǎng)平臺。即：一年級通過入學(xué)教育和入黨啟蒙教育，及早進行個人發(fā)展規(guī)劃，樹立早日成才的理想和抱負，激發(fā)他們早日入黨的政治熱情；二、三年級根據(jù)專業(yè)學(xué)習，鼓勵學(xué)生參加各種專業(yè)競賽活動、引導(dǎo)他們進入工作室，在各類教學(xué)科研基層黨支部中承擔工作，加強鍛煉，進行自我教育和自我管理；四年級結(jié)合就業(yè)，教育學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，鼓勵和引導(dǎo)廣大畢業(yè)生響應(yīng)祖國號召，到基層去、到艱苦地方去、到民族地區(qū)去、到祖國最需要的地方去。

(3)黨建工作視角下職業(yè)生涯規(guī)劃的措施。一是建立少數(shù)民族大學(xué)生黨員的選材培養(yǎng)機制，制定專門的少數(shù)民族大學(xué)生黨員培養(yǎng)和發(fā)展計劃。二是單獨設(shè)置發(fā)展標準，針對少數(shù)民族大學(xué)生民族成分不同、各民族地區(qū)文化差異大、各地區(qū)教育水平不平衡的特點，結(jié)合實際培養(yǎng)中的情況，可以采取重點考察政治素質(zhì)和學(xué)習態(tài)度，在學(xué)習成績的要求上適當放寬，按照“成熟一個，發(fā)展一個”的要求，有針對性的培養(yǎng)。三是注意發(fā)揮骨干作用。優(yōu)秀的少數(shù)民族大學(xué)生黨員在本民族學(xué)生中也是骨干和核心，主動做好思想工作，積極加強溝通協(xié)調(diào)，既能夠團結(jié)帶領(lǐng)各族學(xué)生維護安全穩(wěn)定局面，更能在敏感時期堅定他們的政治立場，造就一大批優(yōu)秀的少數(shù)民族大學(xué)生黨員。

3 以開展實踐活動為平臺，加強素質(zhì)能力的鍛煉提高

(1)愛國主義教育基地建設(shè)。通過豐富的活動內(nèi)容，突出愛國主義教育主題和時代特色，既使大學(xué)生了解新中國成立的艱辛，又體驗改革開放的成果；既了解偉大祖國60年來發(fā)生的巨變，又體驗家庭、社區(qū)和家鄉(xiāng)的變化。一是走進革命圣地，進行革命傳統(tǒng)教育。到愛國主義教育基地進行學(xué)習考察，了解黨在領(lǐng)導(dǎo)人民建立和建設(shè)新中國的奮斗歷程中表現(xiàn)出來的革命氣概，深刻領(lǐng)會建立社會主義新中國的偉大歷史意義。二是走進東南沿海發(fā)達地區(qū)，進行改革開放教育。組織大學(xué)生到經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)進行考察，使大學(xué)生了解新中國成立60年來、特別是改革開放30年來祖國發(fā)生的巨大變化，深刻理解只有社會主義才能救中國、只有改革開放才能發(fā)展中國的道理。三是走進企業(yè)、鄉(xiāng)村和學(xué)生家庭，進行國情教育。使大學(xué)生了解城市、鄉(xiāng)村發(fā)生的滄桑巨變；在開展“千名輔導(dǎo)員萬家行”活動的基礎(chǔ)上，組織大學(xué)生隨同輔導(dǎo)員走進同學(xué)家庭，增進同學(xué)感情，了解社情民意，深化大學(xué)生對中國特色社會主義理論體系的認識，堅定建設(shè)中國特色社會主義的信心。

(2)加強實踐能力培養(yǎng)。要充分引導(dǎo)學(xué)生黨員和入黨積極分子結(jié)合自身專業(yè)特點與優(yōu)勢，在服務(wù)基層、服務(wù)農(nóng)村的實踐過程中樹立科學(xué)發(fā)展理念，增強貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性。特別要引導(dǎo)即將進入畢業(yè)年級的學(xué)生黨員和入黨積極分子的學(xué)習實踐活動，把開展學(xué)習實踐活動與加強就業(yè)服務(wù)和指導(dǎo)結(jié)合起來，引導(dǎo)他們樹立正確的就業(yè)觀、成才觀、價值觀。引導(dǎo)民族大學(xué)生學(xué)生積極參加暑期社會實踐和青年志愿者活動，積極參與選調(diào)生、村官等選拔聘任，為家鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展做貢獻。

(3)以加強參與科研為載體，加強創(chuàng)新精神的激勵培養(yǎng)。高校應(yīng)整合資源，營造利于民族學(xué)生能力提高的有兩實驗環(huán)境，實現(xiàn)實驗教學(xué)和管理的開放性，完善有利于學(xué)生自主開展實驗活動的運行機制。引導(dǎo)學(xué)生參與科研，走進實驗室是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要載體，提高實驗教學(xué)水平，滿足民族大學(xué)生求知識、求創(chuàng)新的愿望，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)個性化、創(chuàng)新型人才。

(4)有意識地創(chuàng)造條件，設(shè)置一些崗位，對一些優(yōu)秀的少數(shù)民族大學(xué)生黨員骨干進行培養(yǎng)，給他們壓擔子，在實際學(xué)習、工作和生活中考察他們，鍛煉他們始終如一地堅持黨員標準，樹立黨員這面旗幟的自覺性。在班級和各類學(xué)生干部選任中，要求少數(shù)民族干部要占有相當?shù)谋壤幸庾R地讓有些少數(shù)民族黨員擔任學(xué)生干部，鍛煉他們的溝通協(xié)調(diào)能力和大局意識，讓家庭困難的學(xué)生在勤工助學(xué)崗位擔任老師科研或管理工作的助手，讓學(xué)生走進社區(qū)從事公益活動，承擔一定的社會服務(wù)工作等，使他們得到更多的鍛煉機會。

4 以體現(xiàn)人文關(guān)懷為基點，加強心理潛能的拓展開發(fā)

民族大學(xué)生大學(xué)生正處于青春成長期，在思想上還不夠成熟，同時加之因為民族成分不同、各民族地區(qū)文化差異大、各地區(qū)教育水平不平衡，在學(xué)校面對諸如學(xué)習、生活、教育、社會實踐、擇業(yè)就業(yè)等眾多的人生考驗和挑戰(zhàn)，在此過程中會有很多具體的困難和困惑，容易產(chǎn)生很多彷徨和誤區(qū)。這就使得學(xué)生黨員培養(yǎng)要有一個“以人為本”的良好環(huán)境，要從人文關(guān)懷和道德情感上服務(wù)學(xué)生才能達到其應(yīng)有的教化感召效果，營造一種對學(xué)生滿懷關(guān)愛和責任的氛圍，盡心盡力為少數(shù)民族大學(xué)生成長成才服務(wù)，并且把解決學(xué)生的思想問題和具體實際問題結(jié)合起來。一是在思想意識上，解決好少數(shù)民族大學(xué)生黨員的黨性觀念問題。通過民族團結(jié)宣傳教育，使各族大學(xué)生充分認識和感受到黨始終和各民族人民群眾同呼吸、共命運、心連心，使他們牢固樹立和不斷增強中華民族大家庭的自信心和自豪感。二是從思想政治教育的落腳點上，解決好少數(shù)民族大學(xué)生黨員的成才問題。很多少數(shù)民族大學(xué)生在畢業(yè)后回到民族地區(qū)，客觀上將擔負起民族經(jīng)濟發(fā)展的責任，要充分地認識到，沒有民族地區(qū)的安全穩(wěn)定，就沒有祖國的安全穩(wěn)定，沒有民族地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，就沒有祖國的繁榮昌盛。三是從尊重少數(shù)民族特點和少數(shù)民族文化的角度出發(fā)，用關(guān)愛開展大學(xué)生黨建工作。要真心實意的解決他們成長成才中遇到的實際問題，讓他們通過感受學(xué)校和老師對他們的關(guān)愛來感受到祖國大家庭的溫暖，讓他們通過感受校園里各民族學(xué)子休戚相關(guān)來認識到本民族是祖國的一部分，讓他們通過在沿海開放地區(qū)享受改革開放的成果立志成才，通過學(xué)習的先進理念，利用先進的技術(shù)資源為本民族地區(qū)提供智力服務(wù)。