思想政治教育工作者應知行統一

所謂思想政治教育，就是教育者運用一定的意識形態對教育對象施加有目的、有計劃、有組織的影響，使其形成符合一定社會和階級需要的思想覺悟的社會實踐活動。在這個過程中，思想政治教育工作者至少應該有兩方面的職責：一是思想政治相關知識的傳授；二是對教育對象思想覺悟的提升。’由于思想政治教育要解決的是人們世界觀、人生觀、價值觀進而影響其行為方式等根本性的問題，所以后者的職責更為重要。然而，我國現時的思想政治教育狀況并不理想，其中知與行相脫節，即其所掌握的科學知識與行為不能相統一，是每位思想政治教育工作者都不得不努力克服的問題：“知”得多而“行”得少甚至不“行”，或者說把思想政治教育變成了純粹的理論說教與灌輸，思想政治教育工作成了一種形式，長期下去丟掉了我黨的傳統做法，失去了目的和意義，甚至釀成“假、大、空”的惡果。

思想政治教育工作者不能做到知行統一，就會產生以下與思想政治教育的目的相違背的現象。(1)知識傳授與對教育對象思想覺悟提升相脫節，即無法做到貼近群眾。例如高校的思想政治理論課，算不上最難講好的課，它至少也算是最難講好的課之一，因為大學生們對課程所有的內容從小就耳聞目睹，好像都了解，而實際上他們中的相當一部分對內容的深刻內涵知之甚少，那就大大削弱了思想政治教育的生命力和感召力，也就事與愿違了。(2)思想政治教育與生活實踐相脫節，即不貼近實際。思想政治教育在革命戰爭年代和建國初期起到了極大的作用，那時候的思想政治教育是深深扎根于現實生活的。(3)知識與信仰脫節。可以說，許多思想政治工作者特別是領導干部知行不一，很大程度上是因為缺乏對馬克思主義的忠實的信仰。信仰是人的一種本能，這源于人們最深厚的終極關懷的需要，在思想多元化的今天，思想政治教育尤其要強調信仰的力量。越是在思想多元化的社會，越是需要用正確的理論指導，如果不用馬克思主義武裝人們的大腦，別的思想就會乘虛而入，“意識形態領域，社會主義思想不去占領，資本主義思想就必然去占領。”。這些都是每一位思想政治教育工作者需要認真考慮、嚴肅對待的。

我國古代的哲學思想家就強調知行統一。明代哲學家王陽明提出“知行合一”說，目的在于為道德修養建立理論基礎。王陽明的“知行合一”說對于“為善”方面，強調的是道德的踐履，在“去惡”方面強調的是把“惡”制止于萌芽狀態之中。這樣看的話，關于王陽明的“知行合一”說，應該從“為善”和“去惡”兩個方面來看：一念發動不善就是行惡了，而一念發動為善還不是行善。強調知行合一體現出古人的道德修養要求，在當今社會強調知行統一，則體現的不僅是思想政治教育工作者的道德修養，更能體現出他們所肩負的巨大社會責任：使教育對象形成符合中國特色社會主義建設需要的思想覺悟。那么，思想政治教育工作者怎樣才能做到知行統一呢?

首先，思想政治教育工作者要具備較高的運用知識的素養。不能僅把思想政治教育當成單純的知識傳授，而因該把知識傳授與對教育對象思想覺悟的提升有機結合起來，加強思想政治教育的自覺性，系統性，連貫性，把思想政治教育融入到思想政治教育對象的學習、工作和生活中去。在許多人的心目中，思想政治教育工作者就是一群善于說空話、套話的人，思想政治教育就是枯燥無味的讀文件、聽報告。那么，這樣的思想政治教育工作如何取得令人滿意的效果?不可否認，目前許多思想政治教育工作者有很強的自覺性，但是由于過分強調知識或者其他形式的東西，這種自覺性也就大打折扣了。

其次，思想政治教育工作者要認清使命，以身作則，堅定信仰，擁有高尚的人格魅力，增強思想政治教育的親和力，而不是扳起面孔的說教。思想政治教育工作者是工作對象最直接的影響者，是言必行，行必果的榜樣。中國人歷來重視榜樣的力量：《易經·蒙》：“初六，發蒙，利用刑人，用說桎梏；以往吝。”此處的“刑”通“型”，說的就是“啟發蒙樨，利于樹立典型教育人”《論語·顏淵》中有，“君子之德風，小人之德草。草上之風，必偃。”又《論語·為政》中說：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。”這些都告訴我們榜樣的力量是非常重要的，思想政治教育工作者要認清使命，關心國家和民族的前途與命運，堅定信仰，做到對馬克思主義的真學真懂真信真用，不斷改善自己的知識結構，提高業務素質和自身的修養，努力具備高尚的人格魅力，增強思想政治教育的親和力，

最后，政府應該建立健全并強化相應的保障制度，創建良好的育人環境。政府非常重視思想政治教育，從軍隊、學校，到工廠、企業都有相關的思想政治教育工作者，但是，由于制度保障缺乏或不健全或執行不力，思想政治教育工作者的地位往往得不到別人的認可，思想政治教育往往起不到應有的作用，思想政治教育工作者要做到知行統一確實很困難。因而，(1)要建立健全并強化對思想政治教育工作者的保障機制，進一步提高思想政治工作者的經濟地位和政治地位，在職稱、待遇、提拔等方面要把從事思想政治教育的經歷作為重要的條件之一。(2)各級黨委和政府要廉潔高效，并借以帶動社會風氣的凈化和諧，努力用社會主義核心價值體系推動全社會形成思想政治教育的強大合力，創建良好的育人環境：“必須在經濟發展的基礎上，更加注重社會建設，著力保障和改善民生，推進社會體制改革，擴大公共服務，完善社會管理，促進社會公平正義，努力使全體人民學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居，推動建設和諧社會。”