論“學習型”公寓社區建設的途徑和方法

隨著高校學分制的推行和教學改革的深化，班級管理相對減弱，學生宿舍已成為學生思想品德教育和行為養成教育的重要載體，加強宿舍教育也就逐漸成為了大學生成才教育的重要組成部分，是大學教育的第二戰場。舍風是指宿舍成員共同具體的思想和行為方面的穩定風格，舍風一旦形成，會形成一種臺風效應，影響和熏陶著生活在宿舍里的每一個人。在學生工作過程中我們會發現有一種學習型的宿舍，這種舍風的宿舍，其成員非常團結，在學習上刻苦認真，生活上互幫互助。他們大多上課認真聽講、課后主動學習，學習成績優秀。同時這種舍風也會對班集體內其他同學產生激勵和感染作用，對于整個班集體的學風建設起到非常重要的模范帶頭作用，同樣會對整個學校優良學風的形成起到良好的促進作用。

認識舍風建設的重要性、研究探討“學習型”舍風建設的途徑和方法，是加強和改進學生工作的一個重要著力點和突破口，對提高教育教學質量，培養全面發展的高素質人才具有重要意義。

1 公寓“學習型”舍風建設的意義

1.1有助于學校優良學風的形成，提升大學生的核心競爭力

學風是一個學校的靈魂和氣質，也是學校的立校之本。學風是一個學校學生綜合素質的集中反映，既體現著學生的外在形象，又體現著學生的內在素養。優良的學風是激勵學生奮發向上、努力成才的強大的精神力量，是學校全面貫徹落實黨的教育方針，提高育人質量的重要保證。

作為學生最重要的任務是學習，上大學的最直接的目的是為了進一步深造。優良學風的形成固然需要學校從教學等方面著手加強建設，但很大程度上學生這一群體在優良學風的形成中發揮著決定性的主導作用。所以每一個學生學習態度都直接影響著一個學校學風的好壞。

1.2有助于宿舍成員行為規范的養成，增強自身的約束功能

筆者在工作過程中發現，能夠形成“學習型”舍風的宿舍，各個成員的行為規范，學習成績優秀，進取心強，各自的個人發展也處在比較良好的狀態。而沒有形成優良舍風的宿舍，其成員行為比較懶散，在學習及其他方面都沒有養成規范性，對其他事物也比較缺乏興趣，更不關心自身各方面綜合素質的提高。

從這些對比我們可以看出舍風也是宿舍文化，是一種行為規則，是對宿舍成員的各種行為的辨別模式，可以檢驗其行為是否符合舍風所指向的目標，其規范約束功能顯而易見。而宿舍成員通過個體之間的互動作用和各種形式的教育訓練所獲得的自我約束、自我控制能力，則是舍風規范約束作用的特殊性所在，是其他類型的文化形態所無法替代的。

1.3有助于大學生環境適應能力的培養，加速大學生的社會化

從一定意義上講，大學生進入大學之后，要適應兩個環境，一個是學校的整體大環境，包括校風、學風、學生的群體亞文化等等。這些因素是在學校辦學過程中所形成的一種獨特的，具有熏陶作用的大學環境。另一個就是宿舍環境，宿舍是大學生活中需要適應的第二個特殊環境，宿舍成員來自五湖四海，不同的生活習慣及不同的價值觀念等構成了一個多樣性的共同體，這個共同體具備大學生社會化所需要的一些人際關系等的基本要素。生活在這個共同體里的每一個舍員要遵循這個共同體所約定俗成的一些協議，同時要順從舍長的領導，和其他舍友搞好人際關系，理解并包容他人的一些生活習慣和價值觀念等等，在這個交互過程中，能夠學習一些社會知識，掌握社會交往的行為規范，并形成自己的行為準則，可推進大學生的社會化的過程。

1.4有助于大學生融洽人際關系的形成和健康人格的塑造

據統計，大學生一天中近2/3的時間是在宿舍中度過的，狹小的空間及較大的人口密度成為了宿舍矛盾集中的客觀因素，同時現在學校教育及家庭過程中忽略了對人際關系的引導和學習，加之現在的大學生多為獨生子女，在成長過程中養成了較多的“以我為中心”來考慮問題的思維模式，在宿舍這樣的環境下，勢必會造成一些矛盾沖突。如果能夠很好的化解這些矛盾沖突，多站在舍友的立場上考慮問題，就能形成一種融洽的宿舍人際氛圍，人與人之間和睦相處，每一位宿舍成員能夠感受到集體大家庭的溫暖。這樣的人際關系有利于身心健康，同時能夠促進宿舍成員的個性、品質等健康人格的塑造。

1.5有助于大學生培養集體主義觀念和團結協作意識

“獨生子女現象”造成了現在的學生中群體意識比較差的特點，凡事喜歡單打獨斗。良好的舍風在一定程度上可以增加“兄弟姊妹”間的互幫互助互愛，磨練他們的“嬌氣”，培養他們融入集體的能力和團隊協作精神。隨著社會多元文化的滲透，許多大學生還沒有建立起一套科學的判斷能力，容易滋生自私和狹隘的個人主義思想，任其發展下去，極易人格扭曲，私字當頭，我行我素、影響個人成才。如果把宿舍建設成親密無間、溫暖的大家庭，宿舍就可成為心靈的驛站，成為困難的緩沖帶，使困難迎刃而解，反之，也可成為一些事故的導火線，使小事演化成壞事。

2 大學“學習型”公寓建設的途徑和方法

大學生宿舍舍風的好壞對宿舍成員的成長具有重要的影響，它制約著大學生的思想、學習、心理、行為等方面的成長成才。建設優良舍風，充分發揮“公寓育人”效應，需從幾個方面入手：

2.1推進黨團組織進公寓的工作實質

要加強舍風建設，必須建立一支由思想教育工作者(輔導員)、宿舍管理人員、黨員(學生骨干)組成的宿舍管理隊伍。積極倡導學生自我管理、自我服務、自我教育的理念，形成完善的管理和服務體制，實現團工作重心的轉移，使其成為一個固定的規范化的組織為宿舍內的學生學習和活動進行統一的組織和協調。大家深入大學生宿舍，從關心他們的生活、學習著手，與他們打成一片，準確把握其思想脈搏，有的放矢地開展工作，幫助他們建立良好的生活、學習秩序，樹立優良的宿舍風氣。

同時也要切實發揮黨員的先鋒模范帶頭作用，通過黨員與宿舍“一對一”結對子的模式，讓黨員去幫助所負責的宿舍建立一種“學習型”舍風，并在這個過程中做好引導和服務工作，通過這一模式，既能讓黨員踐行“創先爭優”的活動實質，又能在這一工作機制中亮出“黨員”身份，接受大家的監督，形成黨員和宿舍兩個群體整體素質相互的促進，從而達到共同的提高。

2.2創建公寓德育考核機制

在推進思想政治教育工作進公寓的過程中，應全員參與，堅持以人為本的原則，緊緊圍繞“服務學生”這一主題，在服務的過程中教育人，要建立完善的公寓內學生德育量化考核制度，通過量化的形式督促學生在日常行為等方面加強自我約束，逐漸養成良好的學習生活習慣；公寓內學生的德育考核要和學生的德育成績、獎學金評定及各種評優評先活動相結合，并作為其中的一個主要方面。

2.3創新宿舍“舍長選拔制”及“舍長負責制”

筆者在工作過程中發現，班集體建設的好壞很大程度是取決于班長的人格魅力和領導能力，同樣宿舍是否能建設好，形成良好的舍風，關鍵的問題在于能否推選出有威信力、有能力且負責任的舍長。舍長既要能夠接受學校方面的領導和管理，又能夠通過自身的表現而成為宿舍真正的領頭人。舍長要率先垂范、積極主動、樂于奉獻、善于交談并要有一定的組織協調能力。

2.4制定切實可行的“宿舍公約”

在“學習型”舍風建設的過程中，從學院的層面上講要創建公寓德育考核機制，將學生的公寓表現作為學生評獎評優的重要依據，但這一機制多是從宏觀的，從可量化的大的方面進行規范。從宿舍個體的層面上講，還要根據自身的實際情況，宿舍成員的生活習慣、價值觀念、奮斗目標等方面制定切實可行的“宿舍公約”，這樣才能最大限度的保護大多數成員的共同利益。“宿舍公約”雖然是宿舍成員約定俗成的規范，其規范性和約束力不及學院層面上的德育考核機制，但是卻更為具體，更為細化，也最大程度上體現了管理上的人性化。如果能夠好好遵守，會對宿舍成員的生活習慣、奮斗目標的實現起到很好的督促作用。

2.5進行宿舍調整實現區域化管理

現在很多高校因為住宿條件的限制，很多學生不能和自己的學院、專業甚至是班級的宿舍集中居住。撇開管理的難度不談，其實學生自身的歸屬感，以及對學院的認同感，對班級的融合都是非常不利的。要排除困難實現同院、同專業、同班的同學的集中住宿，同時還要做到把黨員、學生干部、入黨積極分子合理搭配，讓每個宿舍都有積極的、先進的、能控制局面的同學起模范帶頭作用，帶領全宿舍成員從一開始就向著健康的方向發展。同時宿舍調整時要注意把握好：一是新生入院的時機，因為這是建立第一印象，也是最容易形成認同感的時期。二是調整范圍不要過大，最好在班級內，控制在年級內；三是在切實摸清情況、充分分析研究的基礎上再調整。

2.6搭建宿舍科技文化平臺

依托公寓的黨團組織，多開展一些“宿舍文化節”、“雅室設計大賽”、“十佳宿舍評選”等文化科技類的活動來促進優良舍風的形成。通過這些豐富多彩的活動，可以提高宿舍成員的整體素質，而且在活動過程中，也可以鍛煉大家的溝通技巧，對良好人際關系的形成也會有促進作用。