加強引導溝通構建無害網絡

目前，高職學生上網現象有增多的趨勢，“泡網吧”已成為高職院校學生生活中的一大熱點，常常看到同學們三三兩兩攜伴走入校園周邊的網吧。有些同學是利用課余時間上網，也有些同學是逃課“泡網吧”，還有些同學在網吧“包宿”，徹夜沉浸于網絡，這對學生的身心健康和學校的教育產生了很大的負面影響。面對當前形勢，如何引導和幫助學生正確使用網絡、樹立健康上網理念是我們教育工作者亟需解決的問題。

1 學生上網現狀分析

1.1上網原因分析

為什么一些學生不思進取，沉溺于網絡，這種現象與學生自身有著很多的聯系，高職的學生年齡較小，心理尚不成熟，尚未建立正確的人生觀、價值觀、世界觀，極容易受到外界事物的影響，非常渴望去了解并融入到到這個世界中；而網絡作為一種無形的、全球性的事物是沒有國界的，你可以找到任何你需要的信息，包括暴力信息和黃色信息，這些信息既有正面的，也有負面的，而所有的這些對我們的學生都是有相當吸引力的。

1.2上網時間分析

在這個網絡飛速普及的時代里，學生上網的隊伍是非常龐大的。據了解，絕大部分的高職學生表示對網絡感興趣，具體情況見圖1。在網齡方面，分為一年、三年、三到五年、五年以上不等幾個層次，對高職前四個年級進行調查，具體結果分析見圖2。

1.3上網地點分析

現在學校都有自己的電子閱覽室，在這里學生上網查詢資料、信息；按理說學校應該是學生上網的主要場所，然而調查顯示，學生上網地點主要集中在網吧，比例高達84.37％，而在校內利用校園網資源上網的學生僅為15.61％，在對學生進行深入了解時，學生普遍校內資源有限，無法滿足需要，而網吧資源豐富、網速快、服務周到等。

1.4上網內容分析

目前互聯網娛樂的三大代表性網絡應用為網絡音樂、網絡影視和網絡游戲，這三者在學生網民中的使用率比總體網民分別高了4至9個百分點不等。據有關方面調查顯示，玩網絡游戲22.50％，聊天或交友51.25％，看動漫、電影、下載音樂等62.50％，獲取信息(如新聞)48.75％，學習或工作32.50％，通訊或聯絡21.25％，其它1.25％，這說明網絡在學生學習中起到的有利作用很小。

1.5對自身網癮的認識

我們現在的學生，由于認識能力有待于提高，再加上自我防護意識的缺乏，很容易沉湎于網絡，甚至患上“網絡成癮癥”(IAD)，網絡成癮已經成為學生日益突出的心理衛生問題，作為主體的學生是如何看待網癮問題的呢?

在了解的時候，明確表示自己有網癮的學生占總人數的18.75％，有16.25％明確表示沒有，其余的65％不清楚自己是不是有網癮；這些數據表明在上網學生中很多同學已經有了網癮，絕大部分同學不清楚自己是不是已經有網癮，不能控制和合理安排上網時間，只有少數學生能控制并合理安排上網時間。

2 網絡對學生產生的影響

網絡的快速發展對人類社會的進步有著巨大的推動作用，網絡改變了人類傳統的生活、工作、溝通方式；網絡的吸引力是巨大的，每個人都無法抗拒；學生作為比較特殊的群體，各個方面都還處在成長階段，網絡的影響有正面的，也有負面的，必須要加強引導，合理使用網絡。據權威部門調查顯示，絕大部分學生上網的時候沒有計劃，且很多都沒有受過網絡道德等方面的教育和指導，很少人用網絡來進行學習!網絡已經實實在在改變了當代學生的思想和行為等方面，我們有必要對學生上網的正面影響與負面影響作出分析和闡述。

2.1正面影響

網絡是內容豐富、生動、全面的大百科全書式的虛擬世界，在這里沒有地域、言論、身份的限制，在這里全球共享，學生在網絡上可以任意找到自己需要的東西，在網絡上認識、了解世界，獲取最新的信息、動態，給學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。網絡的正面影響主要有以下幾點：

(1)拓寬學生求知和學習的空間。(2)滿足學生交流、溝通和理解的需要，鍛煉了交往、交流的能力。(3)方便學生更好、更快地了解和認識世界。(4)促進學生思維的發展，培養創造力。(5)有利于創新思想教育的手段和方法

2.2負面影響

2.2.1影響學生樹立正確“三觀”

我們的學生初中畢業后直接進入高職院校學習，人生觀、價值觀、世界觀尚未形成，可塑性強，模仿能力也強，在網絡極容易接觸到不良的宣傳論調、文化思想等。

2.2.2改變學生學習、溝通方式

網絡是無國界的，也不存在地位的高低，在網絡中任何人都是平等的，都可以公開、坦白地發表觀點意見，長此以往就會對德育工作者的權威性提出挑戰，使思想政治工作的效果往往不能達到預期。

2.2.3影響學業

網絡對學生的吸引力是巨大的，我們的學生自控力比較弱，很難抵抗這種吸引；學生一旦迷上網絡，往往不能自拔，這樣會轉移他們的學習興趣，嚴重影響學業，使學習成績下降。

2.2.4摧殘學生的身體健康

高職五年正是學生身體快速發育的五年，如果過多地沉迷于上網，會對身體健康造成很大的傷害。

2.2.5容易導致不道德行為和違法犯罪行為

網絡具有較強的隱秘性，黃色信息、暴力信息以及其他一些不良信息很難根除，學生極易瀏覽到這些信息并受到影響。

3 如何構建“無害”網絡

3.1個人：自覺加強網絡道德規范學習，養成良好的上網習慣。

學生年齡偏小，求知欲、好奇心較強，不能有效鑒別不良信息，容易受到網絡的負面影響；因此，作為一名學生，要自覺加強網絡道德學習和接受網絡安全教育，要正確對待并合理使用網絡，要學會鑒別和區分不良信息，要懂得在網絡環境里保護自身安全和合法權益。

3.2家長：加強溝通，正確引導

加強溝通，引導孩子正確對待網絡，是每個家長責無旁貸的事情，構建綠色網絡空間，更離不開家庭的配合。很多學生上網是為了消遣時間，作為家長要多陪陪孩子，強化親情，另外有條件的家庭可以購置電腦，連接網絡，在家和孩子一起上網，盡量不要讓孩子到外面上網，這樣既強化了親情，對孩子上網信息也有一定的監管作用：最后家長要不間斷對孩子進行網絡安全和網絡道德教育。

3.3學校：加強網絡道德規范教育，構建文明和諧網絡環境

學校是學生學習和受教育的主要場所，在當前開放、多元的新形勢下，有針對性加強對學生的網絡使用及網絡自護的教育是學校應盡的義務；學校一方面要加強與家長的溝通，形成合力，共同加強對學生的教育和引導；另一方面要結合學生實際，開展以網絡為主題的警示教育及專題教育活動。同時學校應加強機房建設，加大網絡投入，盡可能多的為學生提供上網資源，讓學生在校內上網，避免到網吧上網等問題，提供學生安全健康的上網環境。另外學校要盡量豐富課外活動，拓展學生學習、生活的空間，用健康有益的活動來抗擊不良信息的侵襲，少受網吧的引誘，促進身心健康。

3.4國家：加強管理和監督，促進網絡良性發展

網絡自出現以來，對社會發展與進步的正面影響勿容置疑，但是它的負面影響也是不容忽視的。網絡危害方式多、范圍廣，已成為影響社會健康發展的不良因素。國家相關部門應進一步完善網絡相關法規，并加強部門間的協調；另外要利用新手段、新方法，加強網絡安全技術研制，特別是加強網絡監管。

3.5社會：加大綠色網站開發，引導學生健康用網

網絡發展到今天，內容已經涉及到社會的方方面面，學生在網絡上可以接觸到各式各樣的信息，但是卻很少光顧對自身成長和學習有益的網站，這里面既有內容設置的問題，也有結構的問題。作為一名教育工作者要充分認清當前的形勢，加強自身學習，增進與學生的溝通與了解，要建設弘揚主旋律、適合學生身心發展的、對學生學習成長有益的網站，在內容和結構上貼近學生，吸引學生，同時我門還要多向學生推薦一些健康的有助于學習的教育型網站。

隨著技術的發展與完善，網絡時代已經來臨，我們既不能因為其強大的生命力和對學生發展的巨大正面作用而無視它所帶來的負面影響，也不能因為它的負面影響而敬而遠之；我們要引導和規范結合起來，使學生養成良好的用“網”習慣，通過各種方式讓學生了解網絡的虛擬性、信息的多樣性，培養其防范意識，學會區分現實和網絡的區別，提升學生的網絡道德；在對學生加強引導和教育的同時給予適當的關心和愛護，多了解他們的心聲，既要指明方向，又提供適當的保護，在當前情況下，這或許是消除網絡消極影響的一條可行的途徑。