試論大學生思想政治教育隊伍建設創新的對策

1 新時期大學生思想政治教育隊伍建設的意義

1.1是推動學校改革和發展的重要基礎

目前我國高校正處于改革和快速發展期，大學生的思想也更為復雜，而大學生思想政治教育隊伍(以下簡稱思政隊伍)作為思想政治教育活動的策劃者、組織者和實施者，對大學生世界觀、人生觀和價值觀等起到關鍵的作用，可以說，新時期大學生的思想政治教育工作給高校的思政隊伍也增加了很多難度。因此，如何加強思政隊伍建設，提高思政隊伍的專業素質，充分發揮其在大學生思想政治教育活動中的主導作用，準確運用科學的思想政治教育理論和方法，做好大學生的思想政治教育工作對推動高校改革和發展具有重要的作用，可以說是高校在改革和快速發展期獲得快速發展的重要基礎。

1.2是堅持社會主義辦學性質和方向的重要保證

思政隊伍是高校向大學生進行黨的路線、方針、政策和理論教育的重要力量。高校的根本任務是培養德智體美等全面發展的社會主義事業接班人和建設者，這決定著在辦學的過程中，高校必須堅持社會主義性質和方向，把握正確的政治方向。因此，加強思政隊伍建設無可爭議的戰略意義；這支隊伍的建設發展是提高大學生的思想政治覺悟，防止對大學生的思想道德觀念和價值取向形成沖擊和影響的政治保證和組織保證。

1.3是推進素質教育的重要保障

加強思政隊伍建設，對于全面推進素質教育，實現培養高素質人才的大學人才培養目標具有非常重要推動作用。全面發展和個性發展是素質教育本質的兩個方面，不可偏廢，忽視哪個方面都不是真正的素質教育；無論全面發展還是個性發展都離不開政治素質，政治素質是素質教育的核心和靈魂。大學生政治素質的鞏固和提高主要通過思政隊伍來完成，思政隊伍通過相應的教育教學活動，讓學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，正確制定個人發展計劃，不斷完善自身的專業素質和創新能力。思政隊伍處于大學生工作第一線，其通過與大學生的直接接觸，了解大學生的生理、心理和成長狀況，可以對大學生進行相應的心理輔導和教育引導，提高大學生的政治素質、心理健康水平和綜合能力水平，以達到素質教育的目的。

2 大學生思想政治教育隊伍建設存在的問題

2.1隊伍建設缺乏整體和長遠規劃

思政隊伍因為其較強的專業性但基礎薄弱的特點，只有進行整體和長遠的規劃建設，才能實現健康發展。但長期以來，政府和高校很少將思政隊伍的建設工作納入高校師資隊伍建設培養的議事日程，并進行專門的整體和長遠的建設規劃。思政隊伍長期處于自然成長的狀態。即使如今教育部以及各省市政府密切關注高校執行思想政治教育的情況，并對加強思政隊伍建設提出了相應的要求，但也尚未進行專門的長遠的建設規劃和落實具體措施，致使思政隊伍建設仍處于學校建設和發展工作的邊緣狀態，嚴重制約著思政隊伍的健康與可持續發展。

2.2思想政治教育隊伍未能協調發展

現階段，高校的思想政治教師大多承擔著較為繁重的思想政治課的教學任務，一些高校的思想政治教師還時常地在多校區之間進行教學，大大地增加了思想政治教育教師的工作量。且事實上，思想政治教育并不單單是思想政治專任教師隊伍的專屬工作，更需要在日常生活中各個部門的相互配合。另外，一些高校的輔導員、專業教師、學生管理部門以及就業指導中心對于大學生日常思想政治教育的目標、內容和方法都存在認識不足的現象，不清楚大學生日常思想政治教育與思想政治理論課教育的區別和聯系，致使大學生日常思想政治教育與思想政治理論課教學的配合不到位，一定程度上，影響了思想政治教育的實效性。

2.3隊伍建設制度不夠完善

一個完善的制度環境是建設思政隊伍長效機制的必然要求。但現階段，我國雖制定了基本的思政隊伍建設和發展制度，但總的來說，其還不夠系統和完善，缺乏可操作性和執行力。如缺乏有效的激勵保障機制，對思政隊伍的福利、教育深造、科學研究等待遇和條件方面缺少統一的、明確的激勵和保障措旖。再如我國對于思政隊伍缺少嚴格的資格認證和規范的資格準入制度，也缺少明確的專門的崗位職責說明，崗位職責說明不夠科學，這些因素的存在都不利于大學思想政治隊伍的健康發展。

3 加強大學生思想政治教育隊伍建設的對策

3.1正確認識大學生思想政治教育F4~-建設的緊迫性

要搞好思政隊伍建設工作，首當其沖的要先讓人們正確認識思政隊伍建設的緊迫性。當前，高校應通過輿論宣傳、政策引導、學習教育等各種方式和手段，來轉變人們對思想政治教育的認識。讓人們正確認識當前加強思政隊伍建設的重要性，是在高等教育改革與發展中，有效解決大學生思想政治教育新問題的需要：是主動應對國內外復雜形勢的需要，也是消除如今發達的網絡對大學生造成的負面的思想行為影響的需要?？傊滦蝿菹拢訌娙藗儗λ颊犖榈木o迫性認識，對思政隊伍進行整體和長遠的規劃建設是當前有效解決和加強思政隊伍建設的重要措施。

3.2加強思想政治課教師隊伍建設

大學生思想政治教育主要通過思想政治理論課來進行。據調查發現，有74％的學生認為通過思想政治課的學習，自己的思想有提升。可見，大學生對思想政治理論課的作用和地位是較為認可的。因此，高校對思政隊伍建設應建立和完善多層次、多形式以及有針對性的培訓系統，全面提高思政教師的理論和教學水平，以及教師的科研能力；積極探索符合大學生特點和教育教學規律的教學方法，提倡參與式，案例式，研究式的教學，多用身邊的事例、生動的語言、新穎的教學形式來活躍以往沉悶的思想政治課的課堂氣氛，啟發學生的思考。

3.3完善思想政治教育隊伍建設制度

對于思政隊伍的建設來說，是一項系統工程，需建立一套科學的管理體制和機制來理順思想政治教育隊伍的關系、強化思想政治教育隊伍的職能，建立與高等教育發展相匹配，與大學生成長成才需要相適應，與法律法規相協調，且與思政隊伍發展要求相適應的思政隊伍的管理體制，如建立大學思想政治教師資格的準入與考評制度，內部選拔或公開選聘專業思想政治教師，形成合理的思想政治教育隊伍結構，保證思政教學隊伍的活力和戰斗力，建立健全思政隊伍考核制度，以及全方位的多層次的工作績效考評指標體系，通過完善的激勵約束機制來促進思政隊伍的健康發展。

總之，思政隊伍的建設是一項系統工程，只有正確認識思政隊伍建設的緊迫性和重要性，轉變觀念，不斷創新，加強制度建設，逐步建立長效機制，才能從根本上解決思政隊伍建設問題。