中職語文課堂中的快樂教學法

語文課是中職學校里文化課程的重要組成部分，針對學習的主體是一些靈活性強但基礎不好的學生這種情況，筆者在語文教學實踐中慢慢地摸索出一個行之有效的方法，即因勢利導，著力打造融實用性和趣味性于一體的快樂語文教學法。

快樂語文教學法是根據現階段學生的具體情況，有步驟有目的地進行的一套學習方法。它的實施平臺就是語文課堂。語文不單指語文課本所提供的知識，而是集聽、說、讀、寫為一體的系統工程。針對教材的分配和學生的特點，筆者采取了以下幾種效果頗佳的方法。

一、唱歌與作文

中職生底子薄，而且很多同學在初中時候形成了一種被邊緣化、被問題化的消極思想，在這種思想支配下，他們變得懶散和麻木，不能有效配合課堂教學。這些不良的癥結需要我和學生們一起努力去攻克，中職生要的是素質和綜合能力，再以傳統之法來進行教育，不能進行變通。為了使教學工作順利開展，讓每個學生都有所收益，筆者實施了唱歌與檢討書這個措施，即遇到上課開小差、睡覺或玩手機的同學，會及時地進行點名，讓他（她）起來，給他（她）兩個選擇：一是唱歌，二是作文一篇，尤其是作文方面，筆者要求將剛才做“白日夢”的同學將夢的內容寫下來，題目就叫做“XXX夢游仙境”。大多數同學選擇了唱歌。歌聲一起，緩和了氣氛，將學生的注意力拉回課堂中，有效地促進了教學的開展，加強了師生的溝通，當然老師也不例外，也要約法三章，只要老師遲到或上課時手機響，學生也給老師兩個選擇：唱歌和作文。

二、時事貫穿法

課本是語文教學的根本，將時事焦點加入語文課堂教學，充實并豐富了課堂教學內容，增加了學生的興趣。通過焦點事例，讓學生體味什么才是真正的正確的審美觀，如《世間最美的墳墓》講述的是作者以簡單、樸素為美的審美理想，而在現實社會中出現了鳳姐現象，鳳姐是人們拜金主義，自大主義的體現，是個典型的“審丑”趣味代表，與傳統的審美形成強烈對比，從而讓同學們更好地分辨美丑，進而思索怎樣的人生才是充實精彩的人生。又如講《向中國人脫帽致敬》時，可以穿插李小龍的奮斗歷程，告訴我們自立和愛國才是做人的根本，從而使本文更順利地講述下去。

三、適時的文字游戲

有時下午的課，因天氣或是作息時間的原因，學生的注意力不能集中，課堂氣氛顯得沉悶，不可能讓學生繼續沉淪下去，這樣可能會倒下一大片，那么課程計劃中就要加入一些快樂的元素，即各種文字性游戲，如成語接龍，對對聯，流行語造句等，效果最好的就是成語接龍，讓學生分組，采用一組的成語尾字成為下一組成語的開頭字，可以用諧音，如“飛龍在天——天天向上——喪心病狂——狂妄自大”。這一舉措調動了學生的興趣，很好地激發了他們的應變能力，活躍了課堂氣氛。游戲后的授課效果不錯。

四、情景教學法

根據授課內容的需要，組織學生進行角色表演，融入課堂中，這個就可以給在課堂上較活躍的同學一個表演和鍛煉的機會，而且也發揮了學生在教學過程中的主體性作用，如在《說話》課中，要同學們就一個主題來進行講述，之后再全體討論他講述過程中的精彩處和不足點，最后老師結合書本知識點進行總評。又如在講《項鏈》時，讓同學們在熟悉文章的基礎上，自創一幕話劇，進行分角色表演，再請別班同學來觀看，以達到理解和共同提高。

教師是教學工作的主導，實施以上方法是要因班因人而異的，要求教師課前的準備工作充分、課中的應變能力加強，工作做細做到位，才能達到促進教學工作的順利開展，促使學生更好地吸收知識，同時鍛煉他們的能力的教學目的。

（作者單位：廣東省惠州市成功職業技術學校）