信息技術(shù)與英語學(xué)科教學(xué)整合的益處

【內(nèi)容摘要】信息技術(shù)與課程整合是我國基礎(chǔ)教育改革的新視點。信息技術(shù)不僅能更好地優(yōu)化教學(xué)過程，解決傳統(tǒng)教學(xué)不能解決或難以解決的問題，還能更好地為新形勢下的英語教學(xué)提供支持，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；整合；學(xué)習(xí)興趣；創(chuàng)新精神

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式已不利于創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)，因此，我在英語教學(xué)中不斷融入信息技術(shù)，同時漸漸意識到這種方法的好處。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

信息技術(shù)的主要特色是使教材內(nèi)容生動化，變抽象的說教為形象的演示。教師可以通過多媒體教學(xué)課件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出真實的、符合自然規(guī)律的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1.信息技術(shù)為英語課堂提供較為真實、自然的環(huán)境

利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)的情境是立體的，而不是簡單枯燥的。這種集聲音、圖片、影像等為一體的語言環(huán)境讓學(xué)生有身臨其境的感覺。比如，在講授一般現(xiàn)在時和一般過去時的區(qū)別時，如果直接用語言及板書來講授語法，十分枯燥，并且不容易記憶。在教學(xué)這部分內(nèi)容時，我用Flash制作了一個教學(xué)課件，利用大量色彩鮮艷、畫面生動的動畫效果來說明兩者的差異，并讓學(xué)生根據(jù)畫面的情境，自己學(xué)著使用這兩種時態(tài)進(jìn)行練習(xí)，以達(dá)到熟練運用的目的。

2.信息技術(shù)將課本知識與課堂教學(xué)有機整合，調(diào)動學(xué)生積極性

在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中，經(jīng)常遇到學(xué)生感到很難理解的情況，在這個問題上，信息技術(shù)給了我們很好的解決方法。比如，我在教8A Unit3Reading “Around the world in a day?”一課時，沒照本宣科地講解書中的語言，而是在上課時通過多媒體，播放各個國家的風(fēng)景名勝和風(fēng)土人情，讓學(xué)生坐在教室了解世界，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的興趣，同時培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛空前高漲，爭先恐后地參與到課堂中來。

二、提高效率，培養(yǎng)探究精神

1.信息技術(shù)可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

信息技術(shù)的特點就是其集成性，即集圖像、聲音、文字、動畫和數(shù)值于一體，將結(jié)果全面、形象地展現(xiàn)在屏幕上，這一特點有利于形成對學(xué)生感官的刺激。我在設(shè)計課堂練習(xí)題時，用PowerPoint軟件把句型和課文段落設(shè)計成幻燈片，通過一定的色彩搭配、配以圖片或動畫效果，把要求學(xué)生掌握的重要詞或短語以醒目的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生不僅在課堂練習(xí)中記住了知識，而且體驗到了人機交互式學(xué)習(xí)的快感和成功的喜悅，可謂寓教于樂，學(xué)得開心，記得牢固，提高了教學(xué)的效率。相對傳統(tǒng)的教育模式，還有容量大、知識全、效果佳的優(yōu)勢。

2.信息技術(shù)可以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神

在教學(xué)中，通過網(wǎng)絡(luò)了解外國的社會環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣、民族心理、歷史文化等，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有很大幫助。我根據(jù)英語課程的教學(xué)內(nèi)容，將所呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行收集、加工、分析、處理，整理成多種學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種直觀形象、生動有趣、便于理解記憶的語言環(huán)境和語言交際情境。讓學(xué)生在這些情境中進(jìn)行探究，從而使學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題、動手操作、提出解決問題的方案和辦法，有助于加強學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)能力的提高，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神。

三、提高能力，培養(yǎng)合作精神

1.信息技術(shù)可以提高學(xué)生運用英語的能力

英語學(xué)習(xí)需要良好的語言學(xué)習(xí)和使用的環(huán)境。多媒體教學(xué)軟件具有形象、生動的特點，利用多媒體教學(xué)軟件提供的聲情并茂的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)素材，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語、運用英語的積極性。我們運用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行英語教學(xué)，實施的出發(fā)點之一就是力爭使用多媒體教學(xué)軟件創(chuàng)設(shè)出良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供運用英語進(jìn)行聽說讀寫全方位的訓(xùn)練，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力。

2.信息技術(shù)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

信息技術(shù)為學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)提供了良好的技術(shù)基礎(chǔ)和環(huán)境支持。英語教學(xué)本身就存在許多形式的“Team work”（團(tuán)體協(xié)作）。學(xué)生通過多媒體的展示和要求進(jìn)行小組之間的合作與對抗，小組各成員有明確的分工和目標(biāo)。在這樣的小組活動中，使每個學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識不斷增強，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，啟發(fā)積極的思維，把課文中“靜止”的語言變成“活動”的形象，教師變單純的說教為“有來有往”的互動教學(xué)模式。這對發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)表達(dá)能力和綜合運用能力，都具有十分重要的意義。

四、發(fā)揮作用，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

1.信息技術(shù)可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

現(xiàn)代的教育模式是學(xué)生在教學(xué)活動中起主體作用，教師的一切教學(xué)活動都應(yīng)圍繞學(xué)生進(jìn)行。只有在學(xué)生積極主動地參與下，才能實現(xiàn)知識和能力的轉(zhuǎn)化。教師要想使學(xué)生很好地掌握教學(xué)內(nèi)容，不僅要準(zhǔn)確分析教學(xué)內(nèi)容中知識、能力、情感等教學(xué)目標(biāo)，確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，進(jìn)行教學(xué)策略的整體設(shè)計，還要準(zhǔn)確把握學(xué)生的認(rèn)知情況，從學(xué)生的已有知識結(jié)構(gòu)入手，不斷地形成最近發(fā)展區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師通過運用精心設(shè)計的課件，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)自身的主體作用，懂得自己要學(xué)習(xí)什么，如何去學(xué)，有問題該怎么辦，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

2.信息技術(shù)可以培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神

創(chuàng)新能力是人類突破舊認(rèn)識、舊事物，探索和創(chuàng)造有價值的新知識、新事物的能力。教育改革的核心任務(wù)是培養(yǎng)有創(chuàng)新意識的學(xué)生。因此，教師在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。多媒體計算機及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)作為一種創(chuàng)新型教學(xué)手段，具有直觀性、交互性、生動性等特點，有利于適時拓展教學(xué)內(nèi)容，最大限度地發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力。教師在創(chuàng)意制作多媒體輔助教學(xué)課件時，常常將自己的創(chuàng)造力融于其中，從而以教師的教學(xué)創(chuàng)新啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新。

五、初步成果

通過現(xiàn)代信息技術(shù)與初中英語學(xué)科的整合，彌補了很多傳統(tǒng)英語教學(xué)模式的不足，通過比較可以看出：

總之，我堅信信息技術(shù)將會更好地優(yōu)化教學(xué)過程，解決傳統(tǒng)教學(xué)不能解決或難以解決的問題，還能更好地為新的英語課程實施提供支持，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)英語不再僅僅依靠教師，還可以通過計算機獲取更豐富的信息量，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。如何根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來更有效地把信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)之中，使之為教學(xué)服務(wù)，還有待更多的英語教育工作者進(jìn)行研究和探索，就讓我們教育工作者共同努力，讓學(xué)生的明天更加美好。

參考文獻(xiàn)：

【1】《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》人民教育2008

【2】《信息技術(shù)與初中英語學(xué)科整合淺析》英語教與學(xué)2009

【3】《高效課堂下的教學(xué)》江蘇教育2009

（責(zé)任編輯馮 璐）