優(yōu)秀生,讓人歡喜令人憂

王梅（化名）有著聰明的頭腦，寫一手漂亮的字，又有著優(yōu)美的嗓音，好像所有優(yōu)點(diǎn)都集于她一人。一人身兼數(shù)“職”，既是班長(zhǎng)又是大隊(duì)委干部，為班級(jí)贏得了不少榮譽(yù)。她是全年級(jí)的精英，甚至在全校都很有名，同學(xué)們都以她為榜樣，老師們更視她為“天之驕子”。

而這位“天之驕子”卻突然間讓人覺(jué)得不可理喻。今天數(shù)學(xué)老師下課走進(jìn)辦公室，長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了一口氣，坐下來(lái)說(shuō)：“今天真是氣死我了，你們班的王梅同學(xué)被我罵啦#8943;#8943;”沒(méi)等她說(shuō)完，老師們就接過(guò)話茬，好奇地問(wèn)：“啊？不會(huì)吧？王梅同學(xué)？你怎么她也罵啊？#8943;#8943;”一連串的問(wèn)號(hào)，問(wèn)得數(shù)學(xué)老師不知先回答哪個(gè)才好。

她只好潤(rùn)了潤(rùn)嗓子說(shuō)：“你們以為優(yōu)秀生就沒(méi)問(wèn)題啊，跟你們說(shuō)吧，我還覺(jué)得罵得不過(guò)癮呢！”我們更加好奇了，個(gè)個(gè)目瞪口呆。

“就那么小小的一點(diǎn)事，有像她那樣過(guò)分的嗎？課間一個(gè)男同學(xué)拿她抽屜里的小鏡子照了一下，被她發(fā)現(xiàn)后，一把搶過(guò)鏡子，當(dāng)場(chǎng)在地上砸個(gè)粉碎。這且不說(shuō)，更不可理喻的是，當(dāng)著我的面把自己所有的筆一支支‘砰砰砰’地折斷，然后捧著頭，在座位上肆無(wú)忌憚地放聲大哭。你們想想看，她把老師放在眼里了嗎？好像全世界的人都得罪了她似的，我可實(shí)在看不下去了，還班長(zhǎng)呢，你得好好教育教育她了，再讓你寵著，我看她連自己姓什么都不知道了#8943;#8943;”

我聽(tīng)著，心里特不是滋味，不知做何回答。

聽(tīng)她這么一說(shuō)，突然覺(jué)得王梅近段時(shí)間真的有點(diǎn)反常。記得上次期中考試，她把一道題目審錯(cuò)了，我很不忍心扣她的分?jǐn)?shù)。當(dāng)分析到這道題目時(shí)，我很違心地編了個(gè)借口：“這道題錯(cuò)的同學(xué)很多，就連王梅同學(xué)也錯(cuò)了，所以這次老師先不扣分#8943;#8943;”

沒(méi)等我說(shuō)完，她非但不領(lǐng)情，竟然當(dāng)著我的面，“刷刷”地把分?jǐn)?shù)改了，還擺出一副很委屈的樣子，趴在桌上哇哇大哭。問(wèn)她千百句也不回答一個(gè)字，整整哭了一節(jié)課。

我被她弄得束手無(wú)策。原本是在為她解圍，根本沒(méi)一點(diǎn)責(zé)備的意思，而她竟表現(xiàn)得這樣激動(dòng)。從那以后，我感覺(jué)她的情緒非常不穩(wěn)定，上課舉手不積極，甚至知道也不舉手，一臉的冷漠。

想到這一幕幕情景，我感到了一種從未有過(guò)的沉重，腦海中總是重復(fù)著這幾個(gè)字：這孩子怎么啦？到底怎么啦？一向讓我們?yōu)橹湴粒瑥牟蛔屛覀優(yōu)橹畵?dān)憂的孩子，怎么一下子讓人亂了頭緒呢？

為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象呢？也許正如數(shù)學(xué)老師說(shuō)的那樣，這些優(yōu)秀生平時(shí)被老師過(guò)多地寵愛(ài)著和呵護(hù)著，是我們“扼殺”了他們?cè)緢?jiān)強(qiáng)有力的翅膀，使他們經(jīng)不起風(fēng)浪，受不起挫折。優(yōu)秀生往往給人以一種“安全感”，而正是這種“安全感”，容易造成心理上的“漏洞”：

一是不知感恩。一些優(yōu)秀生總是有一種根深蒂固的觀念：我是“優(yōu)秀生”，社會(huì)、家人、教師、同學(xué)對(duì)我好是理所當(dāng)然的，至于如何回報(bào)他人，另當(dāng)別論。我之所以優(yōu)秀，完全是因?yàn)樽约罕葎e人聰穎。

二是優(yōu)越感太強(qiáng)。他們往往自我感覺(jué)很好，言行舉止傲慢無(wú)禮，目中無(wú)人。

三是心理承受力較差。一些“優(yōu)秀生”長(zhǎng)期生活在鮮花和光環(huán)之中，心理敏感脆弱，極易走極端。所以這些“優(yōu)秀生”表面上看起來(lái)十分堅(jiān)強(qiáng)，一旦遭遇挫折，便覺(jué)得顏面掃地、末日來(lái)臨，心理上無(wú)法承受。

因此，培養(yǎng)“優(yōu)秀生”健全的人格和良好的心理素質(zhì)，迫在眉睫。我們不能因?yàn)椤皟?yōu)秀生”的成績(jī)好，就愛(ài)屋及烏，過(guò)分寵愛(ài)；而面對(duì)他們的缺點(diǎn)，卻刻意淡化，視而不見(jiàn)。這對(duì)他們的成長(zhǎng)是非常不利的。

（工作單位：永嘉縣碧蓮鎮(zhèn)中心小學(xué)

浙江溫州325116）

責(zé)任編輯鄭海燕