逆反心理的妙用

在前蘇聯心理學家普拉東諾夫寫的《趣味心理學》一書的《序言》里，作者介紹了基本內容后，特意推薦讀者馬上去讀第一百九十三頁的內容。緊接著作者又別出心裁地寫道：“現在不可讀第二百三十頁上的故事！”為什么不能去讀呢？作者沒有說明，僅僅下了這個禁令。

我非常好奇，便把書翻到了二百三十頁，“禁果分外甜”五個字赫然躍入眼簾。細看內容，作者談的就是逆反心理，說人們對任何強加于自身的東西總會本能地產生抗拒心理，而不管強加的內容是對還是錯，是利還是弊。

在這一節里，風趣的作者又像預言家一樣寫道：他深信大多數的讀者在拿到這本書時一定先翻到了這一頁，原因是他在序言里寫的那一句話。在大呼“上當”的同時，也不能不佩服作者的匠心獨運。

許多家長和老師每每對孩子、學生產生的逆反心理常常感到無可奈何。殊不知在古今智者們眼里，逆反心理正是可供利用的一種現象，頗為有趣的一個話題呢！

馬鈴薯在法國的推廣就是耐人尋味的一個例子。法國著名農學家安瑞·帕爾曼切從國外引進了馬鈴薯，但遭到世俗力量的反對，宗教迷信者把它叫做“鬼蘋果”。在一段徒勞無功的努力后，農學家心生一計。他在自己的院子里種了一大片馬鈴薯，然后說服了國王，請他派遣一隊衛兵看守，不許他人接近。但衛兵只是白天值班，晚上就撤走了。到了深夜，被逆反心理驅使的人們禁不住誘惑，偷偷地溜到地里，挖走土豆，栽到自己的菜園，并且以此為榮。土豆種植之風便通過這種奇特的方式迅速擴散開來。帕爾曼切利用人們的逆反心理達到了自己的目的。

逆反心理還曾造就了一位世界一流的小提琴家。這位音樂家還很小的時候，父親便發現了他在音樂上的天賦，為此，他曾有意進行培養。由于是強制性的，遭到了孩子的抵觸。這種情緒一旦產生，父親再要激發孩子的興趣，就不是一件容易的事了。

幸好，父親懂得如何利用逆反心理。他去商店精心選購了一把小提琴，拿回家后就束之高閣，碰都不讓兒子碰，兒子開始以為又要強迫他學琴，哪知道父親根本沒有那個意思。他大惑不解。等到他終于熬不住了，就去打聽父親葫蘆里賣的什么藥。

父親只淡淡地說：“打聽這個干什么？反正你也學不會。”

“誰說的？”兒子叫起來。他的好勝心太強了，“我一學就會。”

父親笑了笑：“真的？”拿下了小提琴，隨便拉了一個音符，然后挑戰似的望著兒子：“你會嗎？”

兒子一言不發地接過琴，像父親那樣擺開架式，幾乎不費什么力就拉出了同樣的音符。

父親用略帶驚訝的眼光看了看他，抓過琴去，做了稍微復雜的一些表演。

“怎樣，這個你還會嗎？”

兒子自信地接過琴，想老調重彈，卻沒有馬上成功。好在他天資聰穎，咬緊牙關摸索了一會之后，又成功了。

父親又一次操起琴來#8943;#8943;

就這樣，在不斷激發的過程中，父親造就出了一位才華橫溢的小提琴家。

誰說逆反心理只會帶給我們無奈呢？它也可以激起同學們的好奇心、好勝心，引發同學們的求知欲望，幫助我們創造生活中的奇跡呢！

（作者單位：青島市平度同和小學

山東青島266000）

責任編輯鄭海燕