尋找“快樂秘笈”

【案例】

星期四一大早，我剛到二樓值班室，就看見班上的女孩馮娟（化名）淚眼汪汪地跑過來(lái)說：“老師，劉力（化名）用腳踢我。”

“把劉力給我叫來(lái)！”我氣不打一處來(lái)。

很快，劉力被叫來(lái)了：“你為什么要踢人家？”

“昨天，我們上體育課練跳遠(yuǎn)，累得同學(xué)們成了殘兵敗將。我想踢他們幾腳，看看好不好玩?！眲⒘︵洁熘f。

“好玩嗎？你快樂嗎？”我追問道。

“不好玩，也不快樂#8943;#8943;”

“就是嘛，這只能破壞你和同學(xué)之間的友情，增加同學(xué)對(duì)你的敵視，你怎么能快樂得起來(lái)呢？要想真正獲得快樂，用哪些辦法更合適呢？列出十條來(lái)！”

也許是羞愧，也許是后悔，也許是真不明白獲得快樂有哪些方法——?jiǎng)⒘κ冀K沉默不語(yǔ)。

恰好，班上的鄭浩從旁邊經(jīng)過，我問他：“鄭浩，請(qǐng)你說出獲得快樂的十種辦法，好嗎？”原想這個(gè)學(xué)習(xí)尖子能夠幫我的忙，想不到他也呆立半晌，只字說不出來(lái)。這時(shí)，六（1）班的班長(zhǎng)楊子涵上樓，我攔住她問：“楊子涵，請(qǐng)你說出獲得快樂的十大秘笈，好嗎？”想不到，楊子涵脫口而出：“一、多交朋友。有了朋友，可以相互幫助，解決學(xué)習(xí)、生活中的難題，會(huì)很快樂；二、幫助他人。給予是快樂的，‘幫助他人，快樂自己’，幫助了他人之后，別人高興，自己也高興；三、關(guān)愛他人。對(duì)人要熱情，不冷漠。別人有困難，主動(dòng)過問、寬慰，不要漠不關(guān)心。四、尊重他人。不打擾別人，不欺負(fù)別人，不強(qiáng)人所難，尊重他人的人格、勞動(dòng)和習(xí)慣。五是多讀書#8943;#8943;”

“好了，聽一聽，劉力，你有什么感想呢？”

“老師，我錯(cuò)了，我不該踢她?！?/p>

“就是嘛，教育家陶行知說過，打別人就是借別人的手打自己，罵別人就是借別人的嘴罵自己。你這樣做不是找不自在嗎？你現(xiàn)在該怎么做才能使雙方都快樂起來(lái)？”我用征詢的口氣提示他。

“老師，我給她賠禮道歉去！”劉力言辭懇切。

“好，你去吧。”

見劉力走了，我對(duì)楊子涵說：“楊子涵，麻煩你回去把十大快樂秘笈整理一下，交給我。我讓劉力看看，好嗎？”楊子涵痛快地答應(yīng)了。

過了兩天，楊子涵寫好了。呵，滿滿一大張紙。要點(diǎn)摘錄如下：“一、有規(guī)律地生活；二、樂觀自信；三、輕輕松松地生活；四、常助他人；五、關(guān)愛他人；六、尋找別人的快樂、長(zhǎng)處，改正自己的缺點(diǎn)；七、好好學(xué)習(xí)各科知識(shí)；八、多讀課外書；九、豐富課外生活；十、與周圍的人、動(dòng)植物和諧相處?！?/p>

我把這十條秘笈交給劉力。劉力開心地笑了：“謝謝老師，我找到快樂了?！贝撕螅@男孩不再以打人取樂，成了一名受人歡迎的同學(xué)。

【反思】

教育不是簡(jiǎn)單的“告訴”，而應(yīng)是師生、生生間情感的交流和心靈的互動(dòng)。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，教師若是狂風(fēng)暴雨般地一頓呵斥和數(shù)落，非但不能解決問題，往往還容易讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。正處于心理發(fā)育期的青少年，往往不是明知故犯，而是“不知而犯”。這時(shí)，如果教師壓住火氣，動(dòng)之以情，曉之以理，講清與人相處的道理和方法，教育他們“不給他人添傷害”，他們大多是能夠改正自己的錯(cuò)誤。

我慶幸機(jī)智地處理了這一偶發(fā)事件，我快樂著。

（作者單位：五蓮縣洪凝街道中心小學(xué)

山東日照262300）

責(zé)任編輯鄭海燕