用“心”當好班主任

陶行知先生指出：“真教育是心心相印的活動。”從事教育教學工作十多年來，筆者對這句話有不少的感悟。特別是當班主任的教師，如果離開了對學生深刻的情感，教育效果將無從談起。因為，每個學生都是有思想、有感情、有個性的。教育需要班主任教師用心去付出的。只有用心，我們才能讓孩子成長成才，成就我們光榮的教育事業。

一、班主任工作要有愛心

愛心是教師職業道德的核心，是打開學生心靈的鑰匙。教育離不開師愛，植根于愛是處理好師生關系的奧妙所在。在筆者看來，班主任教師必須真心實意地去愛學生，既當慈母，又當嚴父，在學習上、品德上嚴格要求學生，在生活上熱心關懷學生，做學生的知心朋友。當然，班主任不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自信和自強。

一個有愛心的班主任，才能發現學生的閃光點，才會無私地關愛學生，真誠地表揚學生。究竟怎樣去愛自己的學生呢 ？要從平時一點一滴的小事做起。班里有61名學生，難免會有一些小病小痛，如不做好應急措施，會影響學生的身體和學習。于是，就準備了一些必備藥品，放在了班長那兒，以備不時之需。長久下來，自己就成為了學生信賴的“護士”。當然，此舉也有效地增進了自己與學生之間的感情。如果學生中有生病情況較重的，就會把他們帶到醫院看病，幫他們墊醫藥費，陪他們掛水。

曾有一個學生，在學期快要期中考試時，突然發熱，高達40度左右，將他帶到醫院一檢查，原來得了急性腦炎，需要立即住院治療。馬上幫他辦了住院手續，將他安頓了下來，并在他身邊守了一晚上，給他喂水，喊護士，掖被子......但是第二天白天怎么辦呢？因為即將面臨期中考試，本人又擔任大隊輔導員，課務很緊，調動也很難，怎樣才能兩全其美呢？左思右想之下，想到了自己的婆婆來幫忙。婆婆爽快地答應了，還帶著我兩歲的兒子來到了醫院陪他。在該生住院期的一段時間，只要一沒有課，就趕到醫院，直至他的父母趕過來......。當然，班主任教師要對學生的熱愛，不是無原則的遷就，要做到愛而有度，愛而有格，不能姑息放縱，而是要做到嚴與愛的有機結合。

二、班主任工作要有責任心

班主任的責任心，體現在上對學校負責，下對學生負責兩個方面。如果班主任對工作負責，就能充分發揮好橋梁與紐帶作用。

因此，班主任的責任心，體現在他的敬業精神上。這個敬業精神指的是專心致力于學生工作的精神。對于一個班主任而言，從事的是教育工作，惟有具備這種精神，才會想盡一切辦法把自己的教育工作做好。因此，經常靜心思考：我的學生都是小孩子，他們各方面都還不成熟，缺乏自我保護能力，但又正處于心理上的第二次斷乳期，自我意識較強，極富判逆心理，喜歡與教師、父母的教育、指導背道而馳，容易學到社會上不良的思想和行為。假如我沒有責任心，缺乏敬業精神，無視他們的這些變化，他們就有可能滑向錯誤的邊緣，后果真的可能是不堪設想的。

介于此，采取一有時間就“坐班”的方式，時刻關注學生的思想和學習動態，經常全面地了解學生。學會了通過觀察學生的發型、衣著等外貌以及上課、課后的各種動作、表情來洞悉他們的情緒變化，并分析引起這些變化的原因，了解這些變化的實質及其對學生的影響，在思想上進行有針對性地教育和引導，幫助學生樹立正確的觀念。這樣一來，學生的日常學習、生活情況，都能及時了解。所任教的二（2）班，也因此贏得了一個“班風正、學風濃”的美譽。可見，只要班主任具有高度的責任心和高尚的敬業精神，學校的各項工作才能得到很好的貫徹落實，學生也才能得到健康成長。

三、班主任工作要有耐心和細心

班主任工作的所謂耐心，即持之以恒的決心。在班主任工作過程中，最忌抓緊一段時間和放松一段時間，必須堅持不懈，不放松每一個細節。人們常說：“習慣成自然”。好習慣的養成，需要班主任工作的“耐心”。

班主任必須經常觀察學生們的一舉一動，發現不良行為要隨時糾正，并注意發覺其身上的閃光點，以補其短，鼓勵其持之以恒，從而培養學生的良好的行為習慣。而班主任工作要做到“細心”，首先體現在細選班干部上。班干部是班主任的助手，培養好班干部，班主任就不會脫離學生，不會孤軍作戰。因此，在開學伊始，就細心觀察學生，選思想好、群眾基礎好、樂于為同學服務且有一定工作能力的學生擔任班干部，然后對他們進行具體的分工，讓他們明確自己的職責，并教給他們工作的方法，指導并幫助他們開展工作。同時，也讓他們認識到：他們應該帶好頭，給同學們作一個好榜樣。在平時的日常工作中，對班干部們以表揚為主，盡量少批評，個別事情放心大膽地讓他們去做，信任他們，支持他們，逐步培養他們的工作能力。

其次，班主任的細心還體現在日常學習生活中。在日常學習生活中，班主任也要做個有心人，處處留心，對全班同學要細心觀察和詳細了解。我們學校屬于寄宿制學校，這就要求我的工作更要“細”：每天早晨必須提前一刻鐘到校，檢查學生到校情況，及時了解學生遲到、缺席的原因，督促學生做好清潔衛生工作，積極配合學校對班級日常工作情況的檢查，發現問題，隨即解決；堅持每天大部分時間要坐班，課間也要在教室巡視，督促學生課間休息和課前準備，杜絕課間追逐打鬧現象，發現問題及時處理；督促學生按時完成作業，想方設法杜絕學生抄寫作業現象，如發現一人抄襲，立即嚴肅處理，校園內禁止學生邊走邊吃零食，教室內要搞好環境布置，桌凳、拖把、掃帚等擺放整齊，營造良好的學習氛圍；學生放晚學了，要檢查教室門窗關鎖情況......這樣一來，我對學生的關懷無時不在，無處不在，使學生們在學校感受到了家的溫暖。當然，這樣的“細心”也讓我更多的了解了我的學生，從而及時地幫助他們，正確地引導他們，同時，這也提高了我的工作效率，讓我的班主任工作精益求精！