農村民辦幼兒園存在的問題及措施

一、農村民辦幼兒園存在的主要問題

1、園舍簡陋

教學場地多為民房，民房低矮，光線差，空氣流通不暢，園內整體環境較差，幼兒園消防設施不健全，講學硬件設備簡陋。無法為幼兒提供一個良好的生活、學習環境，而這種惡劣的教育環境也對幼兒的智力開發等造成了影響。

2、園內衛生條件較差

普遍存在衛生環境差，幼兒使用的口杯、毛巾不夠，也不夠清潔，甚至還有異味，以上物品均需消毒，園內也沒有做好消毒工作。還有的幼兒園沒有提供午睡的房間；或午睡室面積小，空氣流通不暢；床單、被褥不甚潔凈。

3、保教人員基本素質不達標

保育員人數不夠，根本沒有實現每班一名保育員的要求，同時，保育人員的學識不高，綜合素質低下，很多都是初中生，他們沒有接受過專業的培訓和教育，欠缺必備的幼兒教育能力。工作人員也沒有按規定體檢，無健康證。

4、教學教研不規范

隨意性大，不按幼教大綱編排課程，采用保姆式的管理，只會管束幼兒，根本沒有對其進行相應的教育，幼兒的學習積極性和好奇心都被抹殺了；幼兒用書不規范，有的甚至使用盜版書。

5、接送車安全隱患突出

接送幼兒的面包車輛證照不齊，車況不良，車輛超速、超載的問題突出，一旦出現意外，后果將難以補救。

二、解決問題的主要措施

1、明確責任，加強管理和監督

目前，鄉（鎮）人民政府直接承擔幼兒園的發展和教育工作，所以，政府必須明確自己的管理責任，強化幼兒園的管理；在民辦幼兒園建立之初，就要考慮周全，以便較少浪費；政府教育部門也必須重視幼兒教育的工作，將幼兒教育當作是農村基礎教學的重點部分；政府要派專人負責幼兒園的建設工作，各司其職，加強對農村民辦幼兒園的管理；教育督導部門要把農村民辦幼兒園納入視野范圍，開展評估、監督工作。

2、政府提供幫助，多方籌措資金，改善辦園條件

民辦幼兒園資金有限，政府應給予一定的支持。例如，在建園初期，政府可與土地部門協商，適當的減免幼兒園的建設費用，對于幼兒園基礎設置完善方面也應給予支持。例如，武漢新洲被譽為建筑之鄉、魚米之鄉，汪集又是雞湯城，政府可以利用這些條件為幼兒園籌集一些資金，也可以在政府教育基金上劃撥一筆款項，用以幫助改善辦園條件。實例證明，汪集的民辦幼兒園中，多數是留守兒童，父母多在外打工，兒童學習環境有待改善。政府可以建立一支幼兒園專項資金，幫助這些孩子，給他們添置玩具、圖書、學習用品等。

3、挖掘鄉土資源，完善情感教育內容

和城市相比，農村更具風土人情方面的優勢，這里的人生活集中、互相幫助，人和人之間相處和諧。因此，幼兒園老師要善于挖掘農村地區的人情資源，利用現實生活的例子，給孩子們講解豐富多彩的生活，讓他們認真去體會自己所處的生活環境，感受身邊發生的每一件事，讓幼兒接受到相關的素質教育。老師可以常帶孩子鄉野田間去觀察農民的辛勤勞作，增強他們對自己家鄉的感情；在日常教學中，也要滲透風土人情教育，培養孩子對祖國豐富燦爛文化的喜愛。

4、加強幼兒園與社會、家庭間的聯系

幼兒園要加強宣傳，向家長們講解幼兒教育的必要性，讓他們清晰的認識到，幼兒教育是可以提高孩子素質和啟發學習能力的，對培養現代社會的綜合人才具有重大意義。同時，幼兒園還要積極爭取政府的支持，關注農村民辦幼兒園的發展，形成幼兒教育的新景象和新風尚，全面促進幼兒教育的發展。只有真正解決好農村民辦幼兒園存在的問題，才能使農村幼兒教育找到自己的出路，才促進農村幼兒教育事業的進步。

三、對于師資方面的改善

1、把好幼兒教師入園關

幼兒園的管理者在教師的聘用上要克服利己心理，真正從幼兒園的實際出發，合理的選擇優秀人才，完善聘任制度，把好人才入口關。要將那些有責任心、有愛心、有經驗的專業幼兒教育人才納入到幼兒園中，同時，幼兒園還是切實解決她們的后顧之憂，讓老師們可以認認真真的教學，使之安于從教，樂于從教。

2、增強服務與品牌意識

民辦幼兒園管理要采用科學的管理方式，利用多種途徑加強與家長之間的溝通，增強自己的服務意識和品牌意識，贏得家長的青睞和支持。在工作中，必須了解到家長們的真實需求，為家長提供有針對性的服務，讓家長感受到更便捷的服務；其次，對待家長要真誠，歡迎家長與幼兒園一起公共參與幼兒園的管理工作，在幼兒園、社區，開展親子活動、家長半日活動、家長會等贏得家長的好感，增進家長與幼兒園之間的感情，家園配合更好地促進幼兒的發展。讓每一個幼兒感覺到溫暖、關愛、愉悅、安全，這也是家長最迫切、最真實的要求。

3、加強幼兒園教師培訓

民辦幼兒園應該有一個科學的發展目標與規劃，爭取政府劃撥專項資金，重視幼兒園教師的培訓和提高，定期要求專家來園指導，或者派遣骨干教師去外界交流教研，使幼兒園師資隊伍的整體水平與時代發展同步。

綜上所述，為幼兒創設一個良好的學習、生活環境，不僅需要廣大農村幼兒教師從幼兒園的實際出發，根據幼兒的實際要求對幼兒園做出調整，充分利用本土資源，制作豐富的包含地方性、操作性、多功能性的活動材料，創設一個充滿濃厚鄉土氣息的能充分激發幼兒主動參與、主動活動的特色化教育環境。

【作者單位：東?？h張灣鄉幼兒園江蘇222343】