在“失誤”中獲益

2004年十月我園正式加入常州市第二批“做中學”項目研究實驗單位。遵循先模仿成功案例的原則，我們課題組在網(wǎng)上尋找了很多的成功案例。經(jīng)過一段時間的具體實施，我們在一次一次的實踐中感悟“做中學”。

一、主題應源于孩子的生活，應建立在了解幼兒的基礎上

過去我們常常很刻意地向幼兒提問，總想從幼兒口中問出教師想聽的話來，總是急于希望幼兒能說出正確的答案，以證明達到了教學目標。在解讀“做中學”的理念時，我們知道作為教師更要關注幼兒的年齡特點，并依次來實施科學教育。然而在“做中學”的實踐過程中，對教師來說把握幼兒已有水平、瞄準幼兒的興趣、找準最近發(fā)展區(qū)這樣的設計是極大的挑戰(zhàn)，要準確地幫助幼兒確立一些關鍵經(jīng)驗并非易事。我們在剛開始進行“做中學”的案例實施是時，選定《有趣的指紋》作為我們的第一節(jié)課。《有趣的指紋》本來有兩節(jié)課，經(jīng)過分析研究后，我們覺得內容對孩子來說很容易，于是把兩節(jié)課合二為一，對目標也進行了修改。實施的結果發(fā)現(xiàn)孩子們對指紋雖然有些興趣，但由于我們對孩子的情況的不了解及對目標的定位過高，造成幼兒在一次一次的活動中，越來越?jīng)]興趣，也使我們也越做越?jīng)]信心。“6歲的孩子到底知道些什么？我們該給他們哪些關鍵經(jīng)驗”成為我們思考的重點！在這種情況下，如何不超越幼兒的理解水平，不生硬地拔高，而又能引導幼兒在原有的經(jīng)驗水平上有所提升、有所發(fā)展呢？這對教師指導能力的巨大挑戰(zhàn)，也是我們一直在探索的問題。

二、材料的選擇應具有操作性且容易控制

做中學”強調讓幼兒動手這一探究形式，注重讓孩子們收集和利用數(shù)據(jù)答對科學現(xiàn)象做出解釋，所以“做中學”實驗設計必須精心策劃，嚴格控制所涉及到的實驗變量，以便孩子們從中發(fā)現(xiàn)，進行比較，得出正確的結論。

在我們實施的影子系列的活動中，我們有一節(jié)課選自幼兒教育《會變的蝴蝶》，在第一節(jié)課后，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對剪的興趣明顯比補的興趣高，他們更多地是選擇剪鏤空，而在補鏤空時草草結束，而且在材料的選擇上比較單一。于是我們決定把這節(jié)課分為兩節(jié)課，第一步是剪鏤空，讓幼兒更多地觀察、欣賞有圖案的蝴蝶影子（充分的滿足了他們剪的興趣）。第二步是補鏤空，讓幼兒在補鏤空的同時，感知不同材料的遮光度對影子的影響（讓他們的活動中積極嘗試各種材料）。在補鏤空這節(jié)課中，我們?yōu)楹⒆訙蕚淞嗽S多材料，有布、木板、紙、塑料等，每種材料又選擇了不同質地的，結果孩子們在實驗過程中，出現(xiàn)了同種材料，不同的結果的現(xiàn)象。例如：在布的選擇上，我選了兩種布，一種是牛仔布、一種是尼龍布，紙我又選擇了餐巾紙和牛皮紙。

這節(jié)課的失敗，使我們知道了變量的選擇不易過多，孩子們的思維水平會受到限制，產生混亂。

三、“做中學”強調孩子們學會學習，掌握科學的學習方法，形成科學的思維方式

“做中學”不追求熱鬧的課堂氣氛，只求幼兒能實實在在的在觀察中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中交流，在交流中成長。

在我園開展的“做中學”對市的交流活動中，我們課題組成員楊華老師承擔了這一任務，她選擇的課是《油和水》，在每一次的試教過程中，我們總覺得活動中幼兒的反應平平，課堂氣氛太冷清。我們一方面認為“做中學”應該是讓幼兒在嚴謹?shù)膶嶒炛校匾呐囵B(yǎng)孩子的觀察、動手、記錄的能力，掌握科學的學習方法，形成科學的思維方式，另一方面對外開出的課應該是很熱鬧的思想始終也影響著我們。最后我們還是決定堅持第一種想法。上完這節(jié)課后。很多“做中學”課題組的成員對楊老師的課加以肯定，使我們更堅定了我們今后的目標。

四、科學教育督促教師不斷提高教學能力和知識水平

作為教師，我們也認識到，由于自身的科學素養(yǎng)、知識儲備的不足，有時心里會忐忑不安，有時難免會在指導上產生失誤。在活動中曾有這樣一例：在《發(fā)光盒子》這一節(jié)課中，讓孩子嘗試不同的材料對光的遮擋性能，在活動中由于我的參與，（我請幼兒都抬頭看天花板，看有沒有光影）使孩子們出現(xiàn)了每一種材料能遮光的錯誤結論。

在事實面前，我們在一次反思“做中學”實踐，在體會成功的快樂之余也依然心有余悸，因為面對“讓孩子們親身經(jīng)歷科學探究的整個過程，體驗科學探究的樂趣，認識到科學與自己生活的密切關系，并在學科學的過程中學會尊重他人、學會遵守規(guī)則……這些“做中學”項目倡導的基本原則，我們感到任重道遠，我們將全力以赴繼續(xù)前行。

【作者單位：常州市鐘樓區(qū)科技實驗幼兒園江蘇 213015 】