兒歌讓數(shù)學課堂“亮”起來

小學低年級學生感知不夠精確，注意力難以持久，對數(shù)學中的抽象概念、嚴密邏輯有一個逐步適應的過程。這些因素都可能影響學生對數(shù)學學習的興趣。在教學實踐中，我們發(fā)現(xiàn)巧妙編制一些數(shù)學兒歌，能很好地突破這個難題。因為兒歌貼近學生的生活實際，讀起來又朗朗上口，讓他們備感親切、生動，所以易學、易記。因此，一些膾炙人口的數(shù)學兒歌，更成為學生成長中不可缺少的一份“智慧快餐”。

一、巧用兒歌——激勵情緒養(yǎng)常規(guī)

人的學習與情緒有關。兒歌吟唱中，那優(yōu)美的旋律、輕快的節(jié)奏、和諧的情感能給學生以美的享受與情感熏陶，從而產(chǎn)生積極的情感效應，養(yǎng)成良好的學習常規(guī)和習慣。

如當課堂鈴聲響起時，教室傳來朗朗兒歌聲：“鈴聲響，進課堂，學習用具放放好，靜等老師來上課，比比哪個坐得好!”通過兒歌使學生明確上課的常規(guī)要求，做好思想上的準備，教師一進教室就可以開展教學。課中還可以用一些常規(guī)兒歌來強調(diào)要求，如：“小鉛筆，手中拿，身體坐正書放平，一寸一尺和一拳，端端正正寫好字。”“老師講課用心聽，同學回答仔細聽。邊聽邊想動腦筋，認認真真學本領。”……在教學中，還可以用表揚兒歌、競賽兒歌等來幫助學生集中注意力，提高學習效率。如在學生正確回答問題后，可以用兒歌及時表揚：“你真棒，你是我們的好榜樣!”這樣表面上似乎只是表揚某個學生，實質(zhì)上是鼓勵全班學生積極思考，踴躍回答問題，形成良好的學習氣氛。

二、巧用兒歌——突出重點促理解

所謂教學重點，就是學生必須掌握的基本技能，如意義、性質(zhì)、法則、計算等。如何把教學重點講懂、講深、講透、講活，是每個教師努力追求的境界。教學實踐表明，編成兒歌的基本概念不容易忘記，能使學生學習收到事半功倍的效果。同時，教師巧妙運用數(shù)學兒歌，能夠幫助學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)、透過表象抓實質(zhì)，拓展學生的思維空間。

在教學中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，學生對一些相關的數(shù)學概念不能很好地加以理解和區(qū)分，從而影響到他們對概念的掌握與運用。比如周長和面積、容積和體積等，一首簡單的四句兒歌，如“長度一條線，面積一大片；體積占空間，容積算里面”，就能輕易地解決了相似概念之間的混淆問題。

如一年級數(shù)學兒歌：“開口朝前大于號，尖嘴朝前小于號，又平又直是等號，誰大誰小我知道。”一下子就形象地抓住了這幾個符號的特點，學生很快就學會運用符號來表示兩個數(shù)的大小關系，而且記憶時間長久，不容易忘記。又如：“時針走過數(shù)字幾，表示時間幾時多。要問多了多少分，請你仔細看分針。”這首兒歌能很快地幫助學生掌握看鐘面時間的方法。

三、巧用兒歌——分散難點助記憶

數(shù)學教材上的難點直接影響學生對新知識的理解和掌握，這些難點如果不能有效地加以分散與突破，就會為理解以后的新知識和掌握新技能造成困難。實踐證明，在數(shù)學學習中，對于一些難以記憶、容易出錯的教學難點，如果用編歌訣的形式加以歸納總結并靈活運用，能夠從最佳的角度切入難點，使學生的思維更加清晰，識記更加牢固，不僅可以減輕學生的學習負擔，而且可以提高學習效率。

如初入學的一年級小學生的學習重點是掌握10以內(nèi)數(shù)的組成，如果編成兒歌進行記憶，效果非常好。如：“一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走，五五湊成一雙手，十的朋友全記牢。”吟誦時再配上歌曲《小星星》的旋律，學生們非常喜歡。

四、巧用兒歌——總結方法提技能

在教學中，某些知識點、學習方法、策略等，如果采用傳統(tǒng)的“告訴式”教學方法，過于平鋪直敘，學生對知識掌握得不牢固，思維能力得不到鍛煉，學習興趣得不到提高。而短小精悍的兒歌能把較為繁瑣的內(nèi)容濃縮總結為幾句話，一些重要的策略方法全部囊括其中，不僅便于學生理解和掌握，而且能提高學生的學習興趣，促進其對知識的進一步消化與鞏固，提高運用數(shù)學知識解決實際問題的技能。

比如，在教學“圓柱表面積”時，為了幫助學生更準確、更系統(tǒng)地理清、掌握知識的脈絡，形成準確的知識結構，我把結語設計成如下兒歌：“圓柱表面積，計算真容易；先算側面積，再加底面積；底面?zhèn)€數(shù)有差異，請你一定辨仔細；一般圓柱算兩底，水桶無蓋算一底；通風管，不算底，你說容易不容易。”學生記住了兒歌，便掌握了圓柱表面積的計算方法，他們興趣高漲，提高了解決相關實際問題的能力。

學生學習混合運算，細心是關鍵，方法是重點。可歸納為：“混合運算要記牢，一讀(題目)二看(符號)三思考(順序)，第四計算要仔細，第五檢查不可少。”又如在“量角”的教學中，量角的方法有三個要點：(1)頂點對準中心；(2)0刻度線對準一條邊；(3)看另一邊在量角器的位置讀數(shù)。讀數(shù)中有個難點，即到底讀內(nèi)圈刻度還是外圈刻度。為了強調(diào)量角的正確方法，我引導學生根據(jù)這些要點編寫歌訣：“中心對頂點，0刻度對邊邊，0刻度在右讀內(nèi)圈，0刻度在左讀外圈。”

總之， 好的兒歌是心靈雞湯，它能滋潤孩子的心田，幫助他們健康成長。通過傳唱兒歌，孩子們既可以得到快樂，又可以學到一些知識，它引領著孩子們在知識的海洋中輕松、愉快地遨游著，優(yōu)秀的兒歌凈化著學生心靈，培養(yǎng)學生良好行為習慣，對激發(fā)低年級學生學習興趣，使學生的個性、情趣、思維、語言、文學素養(yǎng)等各個方面都得到充分發(fā)展。

[作者單位：商丘市第一實驗小學河南476000]