積極品質(zhì)對鋼琴教學(xué)的影響及培養(yǎng)策略

通常我們把消極的、負(fù)面情緒的稱為消極品質(zhì)；把積極的、正面情緒的稱為積極品質(zhì)。積極品質(zhì)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的作用。對于鋼琴的學(xué)習(xí)也不例外。在鋼琴教學(xué)中，教師要充分的培養(yǎng)學(xué)生的積極品質(zhì)，提高教學(xué)效果。

一、積極品質(zhì)對鋼琴教學(xué)的影響

合群、開朗、充滿活力的學(xué)習(xí)往往能起到很好的效果。在鋼琴教學(xué)中，教師通過培養(yǎng)學(xué)生的積極品質(zhì)可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。下面我們來進(jìn)行具體的分析；

以剛剛接受正規(guī)鋼琴學(xué)習(xí)的輔修學(xué)生為例。由于學(xué)習(xí)鋼琴的年齡較晚，手指靈活度較差，對樂器的陌生，使得部分學(xué)生總是找各種理由消極地認(rèn)為自己肯定得出錯，彈不好鋼琴。這些學(xué)生缺乏自信心，認(rèn)為自己不是學(xué)鋼琴的這塊料。由于這種心理因素的影響，使得他們一坐到鋼琴邊就因?yàn)榕聫楀e而手腳僵硬，心理的過度緊張和不自信使他們更不容易彈好。久而久之，就會失去學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。相對來說，自信心比較強(qiáng)的學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，即使遇到一些困難也能夠正確地對待。善于自我勉勵，在挫折中前進(jìn)。這樣越學(xué)越有興趣，而興趣是學(xué)習(xí)最好的動力。因此，他們的進(jìn)步速度往往是比較快的。自信心是積極品質(zhì)的一種，擁有自信心的學(xué)生往往能較快的適應(yīng)新情況，在學(xué)習(xí)鋼琴上，與其他的同步的學(xué)生效果較好。另外，我們再來看其他的積極品質(zhì)。對于所有學(xué)生來說，“一份耕耘一份收獲”。如果學(xué)生勤于練習(xí)，當(dāng)然收獲的也多。如果學(xué)生比較認(rèn)真，嚴(yán)格地按照譜面上標(biāo)明的各種一記號用心地去做，就很少出現(xiàn)錯誤，練習(xí)的效果就比較好；如果學(xué)生懶惰，不原意練習(xí)，且練習(xí)的時候馬虎、粗心大意。這樣的學(xué)生就會經(jīng)常錯音、錯節(jié)奏、錯指法，對于一些力度、速度、情緒等標(biāo)記根本就沒注意到，就更談不上做出來了。這就會影響他的鋼琴演奏水平和成績。即使是對于學(xué)習(xí)了較長時間后，具有了一定基礎(chǔ)的學(xué)生來說，想象力豐富、創(chuàng)造力強(qiáng)的學(xué)生比起那些缺乏想象力、思維刻板的學(xué)生能更準(zhǔn)確地理解音樂的內(nèi)涵，其成績就會更高一些。

另外，擁有積極品質(zhì)的學(xué)生，在鋼琴學(xué)習(xí)的過程中，更容易擁有幸福感，有助于個體的心理健康。如果學(xué)生來學(xué)習(xí)的過程中，能感覺幸福，那他就會一直致力于這項工作和學(xué)習(xí)，不斷的付出自己的努力來取得進(jìn)步，并且會一直樂在其中。而幸福感還對學(xué)生的心理健康有著積極的影響。擁有幸福感的人，一般情況下，都是積極向上的，不會怨天尤人。這也會促進(jìn)其學(xué)習(xí)成績的提高。由此可見，學(xué)生的某些品質(zhì)會對其鋼琴成績造成影響。鋼琴教師在教學(xué)過程中，要根據(jù)實(shí)際情況，運(yùn)用適合本專業(yè)特點(diǎn)的教育教學(xué)方法，提高鋼琴成績的積極品質(zhì)，提升學(xué)生鋼琴成績。

二、鋼琴教學(xué)中學(xué)生積極品質(zhì)的培養(yǎng)策略

1、培養(yǎng)學(xué)生的自信心

不但是對于鋼琴教學(xué)來說，對于其他科目的學(xué)習(xí)，自信心都有著重要的促進(jìn)作用。自信心是個體完成某項活動時一種強(qiáng)大的內(nèi)部動力。充滿自信的演奏者臺上落落大方，缺乏自信的演奏者臺上哆哆嗦嗦。自信J自是支持鋼琴學(xué)習(xí)者、演奏者獲得成功的必要的心里保證。幫助學(xué)生樹立自信心，可以從以下三個方面做起：

第一，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只是有時候他們自己和老師都沒有發(fā)現(xiàn)而已。在鋼琴教學(xué)中，老師要能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”。 及時地表揚(yáng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生在這種“我能行”的評價定勢中，慢慢的就能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)熱情越來越高，學(xué)習(xí)成績不斷進(jìn)步，自信心也就樹立了起來。

第二，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣。在鋼琴教學(xué)中，教師要努力的創(chuàng)造條件，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，并在成功中，自我鼓勵、自我肯定，不斷的進(jìn)步。鋼琴是一門以高度技術(shù)性和操作性為特征的表演藝術(shù)，教師可以讓學(xué)生在實(shí)踐中，在實(shí)際練習(xí)中，體驗(yàn)成功的樂趣。其實(shí)很多教師也是這么做的。定期舉辦小型音樂會，讓學(xué)生們互相觀摩、學(xué)習(xí)。但是每個學(xué)生的水平是不同的，再加上先天的音樂素質(zhì)、學(xué)習(xí)的悟性等因素的影響，水平相對較低而又心理又較為敏感的的學(xué)生在公開演出中，總是比不過那些比他水平高的、彈得好的學(xué)生。因此，教師要針對這種情況，先按照學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和水平進(jìn)行分組，讓學(xué)生分組進(jìn)行表演。由于學(xué)生之間演奏水平相近，不會因此產(chǎn)生自卑感，在演奏時就會比較放松，就容易成功。

第三，批評與鼓勵相結(jié)合。

1、培養(yǎng)學(xué)生的意志力

鋼琴專業(yè)的學(xué)習(xí)屬于較難掌握的一門，必須通過學(xué)生長期不懈的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)才‘能較好的掌握。培養(yǎng)學(xué)生的意志力，首先，要給學(xué)生制定一個奮斗的目標(biāo)。良好的示范、榜樣作用可以激發(fā)學(xué)生鍛煉意志的愿望。教師在教學(xué)過程中可以經(jīng)常向?qū)W生推薦一些音樂家的傳記，讓學(xué)生懂得要想獲得成功就必須要付出艱苦的努力。讓學(xué)生向著這些音樂家的奮斗精神來看齊。第二，提高學(xué)生的受挫能力。現(xiàn)在很多的學(xué)生生活、學(xué)習(xí)條件都比較優(yōu)越，都在父母和親人的精心呵護(hù)下長大。好像溫室的花朵，完全沒有承受挫折的能力。在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，面對一點(diǎn)的小挫折，就畏畏縮縮、停滯不前。教師要對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，幫助其走出學(xué)習(xí)中的低谷。同時在教學(xué)中，要適當(dāng)給學(xué)生一些挫折，尤其是對那些比較自滿的學(xué)生，提高其受挫能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力

想象力對于鋼琴學(xué)習(xí)來說是非常重要的。想象力是藝術(shù)學(xué)習(xí)的翅膀，是藝術(shù)學(xué)習(xí)的動力，是達(dá)到創(chuàng)新需求的重要手段。培養(yǎng)學(xué)生的想象力，教師可以幫助學(xué)生積累素材。表象是想象的材料，表象的數(shù)量和質(zhì)量直接影響著想象的水平。提高學(xué)生的想象力，就要擴(kuò)大學(xué)生的知識面。要讓學(xué)生多聽、多看、多體驗(yàn)。努力培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣，豐富學(xué)生的各方面知識的積累。教師還可以利用一切可能的條件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)某種環(huán)境或者氛圍，讓學(xué)生在特定的環(huán)境下，更好的體會音樂的美麗，激發(fā)其想象能力。例如：在學(xué)習(xí)彈奏圓舞曲時，教師可以找一個寬敞的教室，請學(xué)生來參加舞會。隨著學(xué)生的翩翩起舞，他很快就能感受到圓舞曲的特點(diǎn)。

【作者單位：寶雞文理學(xué)院音樂系，陜西721000】