適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的學(xué)校德育工作管理

要改革和加強(qiáng)德育，就必須對(duì)學(xué)校德育功能有一個(gè)全面、科學(xué)的認(rèn)識(shí)。德育的對(duì)象是人，是正在成長中的人。他具有兩種屬性：自然屬性和社會(huì)屬性。學(xué)校德育具有多種功能，滿足社會(huì)需要和青少年自身發(fā)展需要，是最基本的兩個(gè)功能。學(xué)校要為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人所需要的政治思想道德品質(zhì)服務(wù)，這是在任何情況下是不能動(dòng)搖的。同時(shí)，還要通過德育使青少年懂得人的尊嚴(yán)和價(jià)值，使他們生活得更有意義，心理結(jié)構(gòu)更趨完善，人格情操更趨高尚。

一、要樹立科學(xué)的德育功能觀。

既要注重發(fā)揮德育社會(huì)性功能，也要注意發(fā)揮德育個(gè)人性功能，這樣，就會(huì)大大拓寬德育改革的思路，使德育改革的路子越走越寬。

二、要找準(zhǔn)最佳切人點(diǎn)

1、德育管理工作如何應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代

面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，不得不需要我們很好地對(duì)德育管理工作，作出重新科學(xué)的思考和研究，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，德育工作要有哪些新的策略，才能實(shí)現(xiàn)其實(shí)效性呢?我認(rèn)為這需要學(xué)校、家庭、社會(huì)共同積極承擔(dān)責(zé)任，并發(fā)揮作用。

2、發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)道德教育主陣地作用，增強(qiáng)針對(duì)性和超前性

(1)、要加強(qiáng)思想的正確引導(dǎo)。要積極引導(dǎo)青少年學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的積極與消極性，自覺利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極上網(wǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)應(yīng)是上網(wǎng)的主要目的。

(2)、要加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，不斷豐富校園內(nèi)容，設(shè)置校園網(wǎng)絡(luò)文化平臺(tái)，積極開展一些有益于培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的活動(dòng)。

(3)、讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生成長道路的良師益友。利用網(wǎng)絡(luò)開設(shè)青少年心理咨詢熱線，關(guān)注學(xué)生的心靈，讓孩子們能夠把自己的心思與同齡人溝通，鼓勵(lì)學(xué)生把自己關(guān)心和感興趣的話題、存在的情緒與困擾，通過網(wǎng)絡(luò)直接反映、直率表達(dá)，幫助解決學(xué)生成長中的各種心理問題，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、健全的人格和優(yōu)良的品行的目的。

3、建立家庭學(xué)校互動(dòng)的德育模式

(1)、家長要緊跟時(shí)代步伐，掌握基本的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。家長如果不懂得基本的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，不了解自己孩子的上網(wǎng)情況，那么家庭教育就會(huì)出現(xiàn)真空地帶。學(xué)校應(yīng)為家長提供免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)，教育家長如何全程跟蹤孩子使用電腦的時(shí)間和內(nèi)容，針對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)比較嚴(yán)重的孩子，家長如何通過向?qū)W校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)班的老師發(fā)電子郵件，獲得如何設(shè)置密碼，限制其使用時(shí)間的技術(shù)及如何建立“防黃屏障”，避免孩子主動(dòng)或被動(dòng)地遭受網(wǎng)絡(luò)不良信息的侵害的技術(shù)。

(2)、正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng)，加強(qiáng)對(duì)孩子的網(wǎng)上監(jiān)督與防范。由于青少年處于特殊的生理與生理發(fā)育時(shí)期，父母有責(zé)任參與孩子上網(wǎng)的過程。如：家長可以有意識(shí)地向孩子提供一些適合孩子的網(wǎng)址，以減少孩子受不良網(wǎng)絡(luò)影響的機(jī)會(huì)，家長應(yīng)在電腦終端安裝過濾軟件，提取精華，剔除糟粕，為我所用。

三、不斷改革學(xué)校德育內(nèi)容。

其一、創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育。創(chuàng)業(yè)素質(zhì)包括創(chuàng)業(yè)精神和能力，這是現(xiàn)代教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要組成部分，是2l世紀(jì)國民素質(zhì)的必備要素。而現(xiàn)在多數(shù)學(xué)生缺乏自主能力和開拓創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)將顯得越來越重要。

其二、開放意識(shí)教育。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是開放性經(jīng)濟(jì)，在開放過程中，既要大膽吸收人類文明、優(yōu)秀成果，又需要堅(jiān)決抵制一切腐朽消極的東西。學(xué)生們?cè)谡n堂上、社會(huì)上、大眾傳播媒介中接受教育，接受的觀念使他們思想意識(shí)更具有開放性，但是應(yīng)該看到學(xué)生開放意識(shí)不夠健全和成熟，與時(shí)代要求還很不適應(yīng)。

其三、能力意識(shí)教育。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要“知識(shí)+能力”的人才，當(dāng)代學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)中，理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合能力較差，因此應(yīng)注意學(xué)生能力培養(yǎng)，把學(xué)生放到社會(huì)實(shí)踐中去，讓他們?cè)趯?shí)踐中檢驗(yàn)、豐富和發(fā)展所學(xué)知識(shí)，倡導(dǎo)自主、自立、自強(qiáng)，使之在學(xué)業(yè)上、能力上全面發(fā)展。

其四、競爭意識(shí)教育。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，優(yōu)勝劣汰、優(yōu)化組合競爭中，機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)同在，成功與失敗同行。因此，在新形勢(shì)下，加強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)教育，幫助他們樹立社會(huì)主義競爭觀，激發(fā)他們?yōu)榘l(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力積極進(jìn)取，敢于競爭，善于競爭，敢于承受競爭失敗的風(fēng)險(xiǎn)。

其五、法制教育意識(shí)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)上是“法制經(jīng)濟(jì)”，要求用法律來全面規(guī)范社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中各個(gè)方面的權(quán)利、義務(wù)和行為，也要求參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的各個(gè)主體懂得經(jīng)濟(jì)法規(guī)，遵守經(jīng)濟(jì)規(guī)范，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)規(guī)范約束自己、保護(hù)自己。經(jīng)濟(jì)建設(shè)是全黨工作中心，學(xué)校法制教育必須圍繞這個(gè)中心，尤其是實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，更需要加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)法規(guī)的宣傳教育，使學(xué)生懂得遵紀(jì)守法，運(yùn)用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。

四、要多管齊下，點(diǎn)、線、面結(jié)合

學(xué)校要建立適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的，有利于學(xué)生健康成長的德育新格局。

1、學(xué)校管理中貫穿德育這一條主線。在黨政統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以教導(dǎo)處為樞紐，以政治教師、班主任、團(tuán)隊(duì)干部為主體，各支隊(duì)伍優(yōu)化組合，形成合力，發(fā)揮德育教育的整體效應(yīng)。在配備力量，要舍得把精兵強(qiáng)將放在從事德育的崗位上，真正把思想政治工作放在學(xué)校工作第一位。面向全體學(xué)生、實(shí)施全程教育、全面教育原則。做到好、中、差學(xué)生一起抓，尤其對(duì)差生，要特別關(guān)心。高中低年級(jí)一齊抓，使學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的全過程都貫穿德育，使德智體美勞五育并舉，全面發(fā)展。所有教職員工都應(yīng)負(fù)起“育人”的職責(zé)，“教書育人”、“管理育人”、“服務(wù)育人”，把“育人”作為全校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

2、班級(jí)和課堂是德育工作的基點(diǎn)。課堂教學(xué)是德育最經(jīng)常最基本的途徑針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，向?qū)W生灌輸馬列主義常識(shí)，進(jìn)行四項(xiàng)基本原則教育，遵守社會(huì)公德，明辨是非，識(shí)別真?zhèn)危纬筛鲗W(xué)科都挖掘德育內(nèi)容的格局，寓德育于各科教學(xué)之中。

3、形成學(xué)校、家庭、社會(huì)全面育人的新格局。在德育工作向社會(huì)拓展的過程中，教育的大環(huán)境與小環(huán)境要相互溝通、協(xié)調(diào)、配合和支持。為了優(yōu)化德育教育環(huán)境，必須使學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力，建立健全校外教育機(jī)構(gòu)及勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐基地，創(chuàng)辦家長學(xué)校，成立家長委員會(huì)，建立各部門齊抓共管的學(xué)校德育責(zé)任制，強(qiáng)化輿論環(huán)境，時(shí)時(shí)處處注意利用一切可利用的陣地，正確發(fā)揮輿論導(dǎo)向作用。

【作者單位：河間市米各莊一中河北062454】