執子之手 與子歡笑

教育工作中，因勢利導，就能找到了一條教育新路。教育的智慧是無處不在、無處不顯的。只有善于抓住時機，善用教育智慧，才能算得上一個合格的教育者。讓我們用一個鼓勵的眼神，一個欣賞的微笑，一句寬容的話語，去打開孩子的心靈之窗吧！

在現實的教育活動中，我們或多或少的會遇到一些偶然發生、的很棘手的問題。有時是在課堂上，個別孩子會拋出一句和所學的內容離題萬里的話；有時是在活動中，有的孩子一定不按照你的要求去做，一定要“別出心裁”；有時甚至在有客人來參觀的時候，有的孩子在客人面前出格了……不經意間，孩子們給我們出了一個個教育學、心理學的教科書上所沒有辦法解決的難題。

面對這些“突發事件”，教師們有時是束手無策，有時是斷然的呵斥，有時甚至是諷刺、挖苦的言語。殊不知，這些問題的出現時教育過程中孩子們表現出來的“潛能力”，如果我們利用好這些“潛能力”，對孩子們的教育具有積極的引導作用。而此時，我們的教育機智就派上用場了。

說到這里，我想到了我拜讀作家王躍文的散文《兒子你快樂嗎》一文時，王躍文那擲地有聲而又一針見血的一席話震撼了我，他在文中說：我真希望我的兒子像野草一樣自己去長，卻又怕他真的成了野草，被人踩在腳下。其實，作為教育工作者的我們，面對的就是“野草”，就是不知道“野草”是否吸收到了陽光雨露，是否在茁壯成長。

我親愛的孩子們，我們多么希望你們的學生像野草一樣，沐浴著陽光雨露，自由自在的成長。在現實的工作中，我們面對的是一株株具有極高的實驗價值的溫室禾苗，于是我們給了他們適合生長于的溫度，為他們定下了生長的高度，更給他們指定了抽蔓的空間。因為我們的家長告訴我們，我們面對的孩子，在家長心中的地位是唯一的，那是是千頃地，一棵苗呀。家長們站在田頭看到的是遍地野草，于是那僅有的一棵苗寄托了所有的希望，他們就有了防凍、防毒、防水等等等等一件件的外套。而作為麥田守望者的我們，因為怕這個、怕那個，也就難以在四季都享受到豐收的喜悅，因為我們進行的是一場不能失敗的科學實驗。

如果，我們一直“遵循”這個規則，那我們的孩子還是孩子嗎？不是，他們變成了機器了，供家長、老師任意使用的機器！作為教育工作者的我們，有義務更有責任改變現狀，讓孩子們有自由發展的空間和時間。

記得那時候，我們學校開展的“陽光課間”活動，讓孩子們有了活動的時間，有了鍛煉的時間。為了讓所有的孩子都參加活動，我每天都和孩子們一起跳長繩，跳皮筋舞、集體舞。但是仍有少數不愛和別人交流的孩子不樂于參加活動。

那個課間，一個不愛活動的孩子站在我旁邊看我和幾個同學跳新編的皮筋舞。大概我們的歡笑感染了他，他拍著手大笑：“快來看呀，高老師跳皮筋舞像只鴨子！”頓時，許多孩子和老師被吸引了過來。聽到這一聲似惡作劇的大喊，我不由得愣在了那里。大喊的是威，威平時不善言語，也不愿與人交流，可是今天，在大庭廣眾之下，他竟？我有近20年班主任工作的經歷，可從沒遇到過這樣棘手的問題——他的“矛頭”指向了我。

略一沉靜，我向威走過去。他嚇壞了，躲閃著，最終還是被其他孩子推了過來。此時的威像一只受到驚嚇的小鹿：兩手揪著衣襟，牙齒咬住下嘴唇，腳尖不停的磕著地面，眼睛不敢正視我，臉漲得通紅……

“來，小鴨子，和老鴨子一起跳，好嗎？”我微笑著，捉住那雙不知該怎么放的手。

“我……我不會?！彼氖质箘诺南蚝蟪?。

“你沒看過老鴨子教鴨子捉魚嗎？小鴨子不會有老鴨子教呀！”說著，我拉起他的手。他原本緊張的臉上露出了羞澀的笑容，在我的帶領下，邁著笨拙的步子和我一起跳了起來。同學們站在四周，拍著手給我們打拍子，還不時爆發出熱烈的掌聲。

這個課間，我一直牽著威的手，一個動作，一個動作的教他跳。他開始很拘謹，在意識到我的真誠后，威放松了，跳得流暢了。我們還一起編了一首兒歌：

老鴨子，小鴨子，我們都是一家子。

你會跳，我會跳，我們一起樂陶陶。

上課了，下課了，鴨兒們攜手多歡樂。

看著威歡快的舞步，通紅的小臉，我舒暢的笑了。

以后的日子里，望著他和同學們一起進行活動的歡快的背影，我感到對不喜歡活動的孩子的教育一下子有了一種柳暗花明的、豁然開朗的感覺。我真要感謝威的那句“老鴨子”了，他給我創造了一個良好的教育機會，讓我因勢利導，找到了一條教育新路。更讓我明白了教育的智慧是無處不在、無處不顯的。只有善于抓住時機，善用教育智慧，才能算得上一個合格的教育者。

其實，一句話，一個微笑，一個欣賞的眼神，對好孩子來說是錦上添花。對那些淘氣的、內向的、反叛的、偏執的孩子來說，那些需要支持和鼓勵的孩子來說則是雪中送炭。雪中送炭比錦上添花更需要付出，也更重要。所以，教師應該有意識的給予更多的鼓勵和愛護，給那些需要的孩子們。老師們，讓我們用一個鼓勵的眼神，一個欣賞的微笑，一句寬容的話語，去打開孩子的心靈之窗吧！我會盡我的所有力量，讓我的孩子們吸收到所有的陽光和雨露！

我親愛的孩子們，我愿一生執子之手，與子歡笑！

【作者單位：宿豫區實驗小學江蘇223800】