論初中數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入中情境教學(xué)的策略

初中數(shù)學(xué)教學(xué)除了要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)之外，更要注重對(duì)學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，因此，讓學(xué)生如何能自主參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，并從中獲得知識(shí)的需求和情感的需求就顯得尤為重要，而課堂導(dǎo)人作為課堂教學(xué)的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，卻恰恰為學(xué)生順利地進(jìn)入課堂起到了極其重要的牽引作用，那么，如何進(jìn)行課堂導(dǎo)人中的問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)，從而使學(xué)生充滿興趣、帶著疑問(wèn)或懷著強(qiáng)烈的求知欲望進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)呢?筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從以下幾個(gè)方面談幾點(diǎn)看法，供同仁們參考，