三角函數線教學的幾個為什么
2011-01-01 00:00:00張明智歐陽克林
數學學習與研究 2011年6期
筆者在教學工作中了解到，三角函數線這一內容不少教師不知如何處理，沒有認識到這一內容的重要性，從而造成后一階段教學難度大，學生對這一知識缺少感性認識，因而理性認識上升受阻，結合筆者教學經驗，謹以本文商榷三角函數教學的幾個為什么．
筆者在教學工作中了解到，三角函數線這一內容不少教師不知如何處理，沒有認識到這一內容的重要性，從而造成后一階段教學難度大，學生對這一知識缺少感性認識，因而理性認識上升受阻，結合筆者教學經驗，謹以本文商榷三角函數教學的幾個為什么．
