淺淡小學數學“糖衣炮彈”式課堂練習的有效性
2011-01-01 00:00:00陳汴琴
數學學習與研究 2011年6期
回顧一些數學課堂教學，我們發現有一些數學課堂練習存在著一些值得我們反思的現象，新課程改革之后，老師都能尊重學生的主體地位，注意引導學生動口、動手、動腦，積極主動地探索新知，但在練習設計時，有些老師沒有真正領悟新課改的思想，只是在不多的40分鐘內，給每道題目都穿上了“花衣裳”：第一題讓學生擺一擺、說一說、寫一寫；第二題讓學生四人小組討論出最多的做法，再提選組長到講臺上匯報：第三題讓學生根據題意編個故事，再指名比比誰說得好……下課鈴聲響起時，學生只做了很少幾題，而記住的只是故事和掌聲，
