理解數學,理解學生鉆研教材,優化設計
2011-01-01 00:00:00凌英渡
數學學習與研究 2011年6期
【摘要】人民教育出版社中數室章建躍老師在文章《中學數學課改的十個論題》中提出理解數學、理解學生、理解教學是課改的三大基石．我深有同感并深受啟發，結合我的教學實踐我認為理解數學是數學課堂有效教學的前提。理解學生是數學課堂有效教學的中心，理解教學是數學課堂有效教學的保證，鉆研教材用好教材是數學教師永恒的課題．
【關鍵詞】數學；學生；教材；課堂；案例
