[摘要]“中學數學課堂有效性”是在數學教學中落實發展觀的一項戰略考慮,也是素質教育賴以實施的前提,數學課堂的有效性既關注學生當前的發展,又關注學生未來的發展、可持續發展,結合工作實際,筆者以課堂教學為視點出發,從創設有效的課堂情景、注重與生活實際有效結合、設計有效的課堂提問、設計有效的變武訓練、設計有效課堂小結等角度進行數學課堂教學的有效性教學的探究,取得了滿意的教學效果。
[關鍵詞]課堂;教學;有效;探究
數學學習與研究2011年4期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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