凸顯動態生成性 彰顯師生個性

心理學告訴我們，每一節課都是不可重復的激情和智慧的結晶，只有尊重學生的個性和創造，使學生在課堂上能平等的參與教學活動，才能促使有效的“生成”，教師用欣賞的眼光束審視教學，必然能發現學生在課堂中的更多的閃光點，就能夠擁有更多的驚喜；學生用智慧來參與教學，用真知灼見來點燃課堂，師生就能在一種和諧的氣氛中教與學，促使“生成”成為課堂教學的常態。