數學課堂教學中體現學生主體地位的探究

[摘要]數學作為一門基礎而又非常重要的學科，教學內容中有許多的定義、公式、解題技巧和思想方法，學生如何消化基礎知識，掌握解題技巧和思想方法，進而增強分析問題、解決問題的能力，這不但要靠“教”，更主要的是要使學生會“學”，在學的過程中使學生由被動接受變為主動探索，發揮學生的主體作用。

[關鍵詞]主體性教育；學習動機；問題情境