實施小學數(shù)學課堂教學的有效策略

在平時的教學中我們發(fā)現(xiàn)：“同樣的學生，同樣的教材，不同的教師，不同的教學流程設(shè)計，形成了鮮明的結(jié)果對比，”這種現(xiàn)象引發(fā)我們列小學數(shù)學課堂教學的思考：如何提高小學數(shù)學課堂的有效性?成功的反饋信息告訴我們，課堂教學質(zhì)量的核心是課堂教學的有效性，包括：有效教學過程和教學效果的反饋這就要求我們要關(guān)注情境的創(chuàng)設(shè)調(diào)動學生的有效情感：優(yōu)化活動化學習過程，促進學生的主動參與；創(chuàng)設(shè)互動學習模式，構(gòu)建合作交流的平臺；聯(lián)系生活實際，讓數(shù)學回歸生活，服務于生活。