農(nóng)村初中學生數(shù)學預習能力培養(yǎng)的探究

縱觀洋思、杜郎口、東廬的成功經(jīng)驗，大多是采用先學后教，以學促教的形式，讓教學服務于學習，從而提高課堂效率，使學生能力達到質的轉變，《數(shù)學課程標準》明確提出：“學生是數(shù)學學習的主人，動手實踐、自主探索與合作交流的意識是學生學習數(shù)學的重要方式，”擁有一定認知水平的學生在已有知識、經(jīng)驗基礎上預習，學習積極性得到激發(fā)，充分的預習為他們提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索的過程中理解和掌握基本的數(shù)學知識、技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗，也為創(chuàng)設活潑、生動、創(chuàng)新的課堂平臺提供了可能。