將語文課前五分鐘無限放大

在語文教學中，為了極大地調動學生的積極性和主動性，培養學生濃厚的學習興趣，我將課堂前五分鐘完全歸還給了學生，讓他們走上講臺，展示自己，具體的方式有以下十種。

1.自我介紹

作為教師，一方面要不厭其煩地給學生做示范，鼓勵他們暢所欲言；另一方面，也要要求全班學生對所發言的同學給予寬容和鼓勵，讓學生明白只要放開思想的包袱，大膽地去說，就是好樣的。努力營造一種輕松的氛圍，讓學生們慢慢地說出了口、說順了口、也說上了口。

2.盡情揮灑

讀中外名著、覽天文地理，讓學生逐步養成博覽群書、勤于觀察、善于思考的習慣，逐步提高學生綜合能力。真、假、美、丑在這里披露，榮、辱、興、衰最早在這里發布，它不僅成了“焦點訪談”，也成了“環球五分鐘”。學生利用課間和周末聽廣播、看電視、讀報紙，收集新聞焦點，從大事到小事，從校園到世界，無不凝聚著每位學生的一片赤誠之心，學生在此所聽到的不僅是一條新聞，更是成熟的思想。

3.知識質疑

“發現一個問題比解決一個問題更偉大。”我們通過這個欄目鼓勵學生發現生活、學習中的錯誤之處，深層次地觀察生活，研究學習。學生指出《守財奴》課后練習題中說“《死魂靈》中的乞乞科夫”，著名守財奴形象是普柳什金(一譯波留希金)，而不是乞乞科夫。這種鉆研、琢磨、領悟的精神，使學生真正體會到“處處留心皆學問”的真理。

4.格言警句

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”啟示學生們對未來要充滿了信心；“板凳要坐十年冷，文章不寫半句空”使學生們懂得了練筆的重要性；“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”使學生們懂得了毅力對于成功的重要性。

5.故事笑話

故事精彩紛呈，意蘊深刻；笑話無奇不有，發人深省。無論是膽大的學生、還是膽小的學生都獻出了自己的“拿手好戲”，讓我們飽嘗了一頓頓美味大餐。你能說這課前五分鐘利用得不好嗎?

6.美文共賞

“文章不是無情物，字字句句吐衷腸”。好的文章不但能引起讀者的共鳴，而且能觸發讀者的情感并一瀉千里。因此，讓學生多讀、多看、多聽好文章，對提高學生的寫作水平是有極大幫助的。先放一段悠揚的音樂，請學生到講臺前有感情地朗讀自己準備好的優秀作品。這里有發自內心的呼喚，這里有對生活的感受與體驗，這里有團結互愛的寫照，這里是學生生活的濃縮。在這里，講臺成了交心臺，學生的心聲拓寬了校園生活的話題。

7.自由演講

每個學生可以說說自己最喜歡的名言警句、短詩、名著、最熟悉的名人等，要說出自己喜歡的理由。學生們精彩地演講解說，會給其他同學留下深刻的印象，大大地豐富學生的知識積累，開闊了視野，蕩滌了心靈。

8.詩文品讀

古詩是我國古代文學語言的精華，學生從小就接觸到了這種文學樣式。有的家長從孩子牙牙學語時就教孩子背古詩，但孩子并不知其意；小學階段是教師講詩，孩子們似懂非懂地接受；到初中階段學生已經具備相當強的古詩理解和欣賞能力了，可以讓學生通過對這種文學樣式的閱讀積累和耳濡目染獲得相當有益的語文能力。學生選詩，弄清其意，反復品味、鉆研，然后從欣賞的角度講給其他同學聽。從古詩延伸到現代詩，從中國詩歌到外國詩歌?！笆熳x唐詩三百首，不會吟詩也會吟”，這項活動激發了很多學生詩歌創作的熱情。

9.我的心事

日記最能反映學生的內心，它記錄著酸甜苦辣，有發自心靈的歌聲，也有來自內心的叛逆；既有團結互愛，也有矛盾糾紛，它是我們生活的濃縮。交流的學生從怕上臺到獲得成功后的喜悅乃至對自己充滿信心，到渴望下次登臺的巨大變化，表明了活動的深得人心。在這里，講臺成了未來演講家的活動平臺，這里每天都會有忠實的聽眾。這一板塊的活動拉近了大家的心理距離，豐富了寫作素材，也引發了大家對生活、對人際關系、對人生的思考，寫作主題也深刻多了。

10.社會嘹望

用3分鐘的演講時間，講出新聞聯播、故事人生、焦點評說。學生的生活離不開社會，透過一窗嘹望世界，讓時事政治、國際風云、影星歌星盡收眼底。為把他們搬上演講臺，學生對收集到的大量材料進行加工整理。這一活動提高學生的歸納整理能力及口頭表達能力，使他們養成留心觀察、勤于動腦的習慣。學生對神舟如癡如醉，對藏獨臺獨分子慷慨陳詞，對汶川地震的受難同胞掬一捧傷心淚。強烈的愛憎感受，有助于他們逐漸樹立正確的人生觀、價值觀、是非觀。

短短的時間，小小的舞臺，我們卻從中都受到了極大的熏陶和感染，持之以恒，便能夠事半功倍，收到明顯的效果。學生們在活動中顯示出極大的興趣和熱情，而且均對語文學習產生了濃厚的興趣，大大增強了學習的主動性，提高了學生觀察問題、分析問題的能力，培養了他們獨立思考的習慣，并且鍛煉了學生的口頭表達能力、思維能力、分析能力、辨別能力。同時對學生聽的能力也是一個鍛煉，對增進學生靈敏的聽覺、快速反應均很有幫助，也使他們開闊了眼界，擴大了知識面，豐富了知識儲備，積累了寫作素材，并且增進了教師與學生、學生與學生之間的情感交流。

(責任編輯韋雄)