在古詩詞鑒賞訓練中,常常有一部分學生會產生困惑:為什么分清了詩歌的類別,理解了詩歌的內容,把握了詩的意境,體會了詩的感情,但在答題時卻仍得不到理想的分數呢?那么,是不是對一首詩詞大致理解之后,再回答這類題型就能輕易地拿到滿分呢?有時并不見得。筆者認為,想要有效地解答古詩鑒賞題,還應樹立三種意識。
一、本位意識
我們知道,對任何題型的理解都離不開文本,詩詞鑒賞也是一樣。因此,考生在組織答案時,也應本著從文本當中去尋找依據的原則,不能“下筆千言”卻“離題萬里”,拋開文本去擬想答案。否則,即便你的語言表達再優美,表述再深刻,這樣的回答也只能是無源之水、無本之木。
二、鑒賞術語意識
古典詩詞的鑒賞與其他文學鑒賞一樣,需要用專業的術語去評價。如提問表現手法,就應該用寓情于景、正反對比、虛實結合、烘托映襯、以景結情、欲揚先抑、象征等術語;如提問修辭方法,就應該用比喻、擬人、夸張、借代、反復等詞;如提問語言,就應該用清新、樸實、工麗、直率、委婉、洗練、沉郁等。恰當地運用鑒賞術語,不僅能夠正確地對詩詞進行評價,而且還能顯示出考生豐厚的知識積淀。
三、結構意識
除了依據文本和專業鑒賞術語外,考生在組織答案時還應該有結構意識。寫文章要講求結構,在回答主觀性較強的古詩鑒賞題型當中,考生也應具備結構意識。這不僅能顯示出考生思維的嚴謹,更重要的是也能向評卷者展示考生清晰的思路,對考生最終的得分是很有幫助的。作答時一般可按照總分、分總、總分總的結構形式去組織語言。
下面,我們通過試題來做一下練習。
【試題一】
春行即興
李華
宜陽城下草萋萋,澗水東流復向西。
芳樹無人花自落,春山一路鳥空啼。
1.這首詩的三、四句運用了哪一種修辭方法?請具體說明。
答案:這首詩的三、四句運用了對偶修辭方法。“芳樹”對“春山”,“花”對“鳥”,“自落”對“空啼”。
2.古人在談到詩歌創作時曾說:“作詩不過情、景二端。”請從“景”和“情”的角度來賞析這首詩。
答案:這首詩寫了作者“春行”時的所見所聞;有草有水,有樹有山,有花有鳥,可謂一句一景,且每個畫面均有特色。但此詩又不是純粹的寫景,而是景中含情,情景交融。詩中“花自落”、“鳥空啼”之景都顯現了山中的寧靜,從中更透出一絲傷春、凄涼的情懷。
【試題二】
春雪
韓愈
新年都未有芳華,二月初驚見草芽。
白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花。
問:請簡析本詩的構思。
答案:本詩構思新穎,別出心裁。初春時節,雪花飛舞本是造成新年未有芳華,二月初才“驚見草芽”的原因,可是詩人偏說白雪是因為嫌春色來得太遲,才“故穿庭樹”紛飛而來。這種“翻果為因”的構思,不僅增添了詩的情趣,也增加了詩的意蘊。
【簡析】這里所列舉的幾道題在組織答案時,既注意到了運用專業鑒賞術語,又緊扣文本,不僅評價準確,而且結構嚴謹,思路清晰。
綜上所述,解答詩詞鑒賞題時,一是要把握意象。詩詞中的事物形象往往有比較固定的意蘊。常見的有四季物象,比如桃花、杏花表示春天,稻花表示夏天,桂子表示中秋,臘梅表示冬天;有表意物象,比如柳枝表示送別時的離愁別緒,月亮表示思念之情;有載情物象,比如“冷月無聲”、“涼月如眉”表示心中的凄苦寂寞。二是要體會意境。意境是作者的思想感情與其所描繪的生活圖景的巧妙融合,是生活的外在景象與作者的內在情思的統一。詩詞的主題往往是通過意境來表達的。三是要辨析寫作手法。詩詞的形象、感情、思想往往借助于各種藝術表現手法來展示,比如借景抒情、對比襯托、虛實相生、借古諷今、運用典故等。四是要品味語言。詩詞的語言講究準確、凝練、生動、形象、含蓄,富于表現力;講究押韻,富于節奏感;經常運用比喻、擬人、對偶、夸張等修辭手法,富于感染力。五是要聯想和想象豐富。詩詞具有豐富的聯想和想象,這是作者表情達意的手法,也是我們理解詩詞的鑰匙。六是要知人論世。這就是說,理解詩詞時要了解作者的思想感情、人生境遇,聯系作品產生的時代背景、社會風情。作者的思想感情、人生境遇常常會在作品中透露出來,并且往往滲透到作者同期的許多作品中,帶有延續性;時代風云也總會折射到文學作品中來,許多同一時代背景下的作品往往都具有共同的思想感情。
(責任編輯 劉宇帆)