教師如何培養學生學習英語的習慣

英國哲學家弗蘭西施說：“習慣是一種頑強的巨大力量，它可以主宰人生。”由此可見習慣的重要。如若學生在英語學習中養成了良好的習慣，學好英語也就不是什么難事了。那么在實際教學中，教師該如何培養學生學習英語的良好習慣呢?

一、培養學生課前預習的習慣。課前預習能使學生明確每節課的學習目標，了解重難點，以便課上有的放矢，提高課堂學習效果。因此，從學生剛學英語時起，教師就要教他們養成預習的習慣。課前有意識地給學生布置一定量的預習任務，要求他們借助音標拼讀生詞，粗略了解課文或對話，勾畫出自己認為比較重要的詞組、句子或知識點，有什么感興趣的和不解的地方也把它記下來。上課時教師一定要對預習任務進行檢查或抽查，給予學生充分的肯定、鼓勵，引起學生的重視。這樣做也能鍛煉學生動手能力和自學能力，激發學生的認知興趣和求知欲。

二、培養學生“說”的習慣。

(1)讓學生懂得“說”在英語學習中的重要性。

(2)營造說的氛圍。首先教師要熱愛學生，用友善、關心、期盼的眼光看待每位學生，用愛去贏得學生的親近和信任，營造一種無壓力、無包袱的輕松愉快的課堂氛圍。密切師生關系，使師生感情雙向交流，有效地幫助學生消除心理障礙，克服學生怕開口說的緊張心理，開創學生敢說、愛說、爭著說的局面。其次教師應正確對待學生的錯誤，保持寬松和諧的說的氣氛。因諸多因素的影響，學生在說的過程中，難免出現這樣那樣的錯誤，這時教師應多鼓勵、多啟發，消除學生緊張、害怕的心理。對膽小、不愛說的學生，教師可從一些簡單易答的問題入手，或設計形式多樣的競賽活動啟發他們開口。還可利用小組合作學習，減小學生面對所有同學和教師說英語的壓力，使學生始終保持良好的心態去說。

(3)創設情景，使學生有話可說。教師要精心組織教學，盡量找準學生感興趣的地方，利用一些有利于學習的教學媒體創設情景，使學生置身具體的語境，自覺或不自覺地去講、去說，最大限度地調動學生說英語的主動性和積極性。

三、培養學生主動參與課堂學習活動的習慣。

(1)用教師自身的良好表現激發學生的學習激情。教師要舉止大方，儀表端莊，目光親切，感情飽滿，全身心地投入課堂教學中，始終傳遞出對學生尊重、信任和鼓勵的情感信息，使學生油然而生想上課、上好課的想法。同時教師要優化教學理念和方式方法，增強教學的藝術性、感染力，用精彩的“表演”打動、吸引、感染學生，從而調動學生主動參與課堂學習的興趣。

(2)多方面引導，調動學生的學習激情。學生必須在教師的逐步引導下，在知識學習、技能訓練、學習策略的具體實踐中，不斷增強自主意識，確立適度的自信心，充分發揮自身的積極性，達到在實踐中“創造自身”的要求，并不斷增強克服各種困難障礙的主體能力，獲得生動、活潑、獨立、主動的發展。要求學生在課堂上始終保持高度集中的注意力，積極思維，盡量做到心到、眼到、耳到、口到、手到，積極培養有意注意，在課內有意識地識記該課生詞、短語、句型、重點句子等，力爭在課內就把這節課最重要的學習內容記住，當堂消化。

四、培養學生朗讀和背誦的習慣。教學中教師可從培養學生正確發音及音的連讀、意群的劃分、停頓的位置和重音、語調、節奏入手，引導學生使用多種朗讀形式，保持良好的姿態，感情飽滿，聲音洪亮，不加詞或漏詞，有表情地朗讀，避免機械朗讀。有了朗讀作基礎，背誦的習慣也就不難培養了。當然不能死記硬背，教師要教會學生借助實物、圖片等在理解的基礎上背誦，鼓勵學生互相交流背誦的方法，互相學習，取長補短。學生背熟了，教師要為學生創造運用的機會，讓學生通過表演、會話、游戲等形式將背誦的語言材料轉變成自己的語言，以便在交際場合中得體地運用。

五、培養學生獨立、認真完成作業的習慣。教師設計作業時要難易適中并有針對性，讓各層次的學生都能動起來，讓學生在做作業的過程中有愉悅感、成就感。教師改作業時要認真、仔細，根據學生的作業情況給出檔次，并加注評語。評語在表揚、鼓勵的基礎上要有明顯的取向性，大力表揚認真獨立完成作業的學生。講評作業要及時，讓學生明白對與錯的原因、理由，使學生內心深處消除做與抄一樣、做好做壞沒關系的錯誤想法，逐漸養成重視作業、認真獨立完成作業的習慣。

六、培養學生課后復習的習慣。課后復習是克服遺忘的最好方法，因此，教師除了要求學生對當天所學的生詞、短語和句型等知識當天消化、每天復習外，還應要求學生對已學的知識歸納總結，對易混淆或相似的知識進行對比，找出異同，加深理解和記憶。同時教師要利用自習、輔導課或新課前的兩三分鐘時間對學生的復習情況進行檢查通報，表揚做得好的學生，啟發和警示做得較差的學生，引起學生今后復習的注意。日積月累，學生復習的習慣也就自然而然地形成了。

良好的習慣不是一朝一夕形成的，總是要經歷一個由量變到質變的過程，這需要堅強的意志、堅韌不拔的毅力、堅持不懈的努力和長期的訓練。良好的習慣一旦養成，學生會發現英語如此有趣、簡單。隨著一次一次學習上獲得的成功，他們會變得自信，而且慢慢地愛上英語。這還愁學生學不好英語嗎?

（責任編輯 周侯辰）