讀書(shū)與積累

著名詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！边@就是說(shuō)書(shū)讀得多了，自己寫(xiě)起文章來(lái)就很流暢，仿佛有如神助?，F(xiàn)在很多小學(xué)生讀的書(shū)也不少，可是卻沒(méi)有出現(xiàn)像杜甫所說(shuō)的那樣“下筆如有神”，這是為什么呢？其中很重要的一個(gè)原因就是很多小學(xué)生在讀書(shū)的時(shí)候，只是像看電視和電影那樣追求書(shū)中的故事情節(jié)，沒(méi)有把讀書(shū)與積累結(jié)合起來(lái)，所以，寫(xiě)起文章來(lái)就覺(jué)得無(wú)從下筆。其實(shí)，寫(xiě)文章就是積累和運(yùn)用的過(guò)程，按照一定的要求，把自己所積累的語(yǔ)言根據(jù)需要重新組合起來(lái)。沒(méi)有積累，寫(xiě)起文章來(lái)當(dāng)然就覺(jué)得無(wú)從下筆了。因此，把讀書(shū)與積累有機(jī)結(jié)合起來(lái)，既是一種解決學(xué)生寫(xiě)作時(shí)無(wú)從下筆的好方法，又是一種良好的閱讀習(xí)慣。那么，怎樣做到讀書(shū)與積累相結(jié)合呢？筆者綜合多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，覺(jué)得主要應(yīng)從以下“四個(gè)結(jié)合”方面努力。

一、讀書(shū)要與查書(shū)相結(jié)合

“查書(shū)”指的是查閱與讀書(shū)相關(guān)的工具書(shū)，比如《新華字典》《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《成語(yǔ)詞典》等?，F(xiàn)在的小學(xué)生在讀書(shū)時(shí)遇到不懂的字、詞或其他問(wèn)題，首先想到的是問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)或問(wèn)父母，而不是主動(dòng)地去查閱相關(guān)的工具書(shū)。這種過(guò)于依賴(lài)別人的習(xí)慣很不好，我們應(yīng)該逐步培養(yǎng)學(xué)生在讀書(shū)時(shí)遇到不懂的問(wèn)題自己親自動(dòng)手去查閱相關(guān)工具書(shū)的良好習(xí)慣。查閱工具書(shū)既方便，又省時(shí)，而且學(xué)習(xí)效率高。學(xué)生只有通過(guò)自己親自動(dòng)手查過(guò)、思考過(guò)而得來(lái)的知識(shí)才會(huì)掌握得更全面、更牢固，因此，作為老師也好，父母也好，都要在平常的學(xué)習(xí)生活中，有意識(shí)地指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)查閱工具書(shū)的好習(xí)慣。

教師也可以根據(jù)實(shí)際情況，傳授學(xué)生一些查閱圖書(shū)資料的知識(shí)和方法。這樣，學(xué)生日積月累，久而久之，既養(yǎng)成了獨(dú)立閱讀的良好習(xí)慣，同時(shí)又增長(zhǎng)了知識(shí)。

二、讀書(shū)要與鑒賞相結(jié)合

“鑒賞”指的是閱讀鑒賞。閱讀鑒賞是在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒別、評(píng)價(jià)和欣賞的過(guò)程，是理解的進(jìn)一步深化。只有具備了鑒賞能力，才能對(duì)讀物做出正確評(píng)價(jià)，才能去粗取精、去偽存真，才能使閱讀有更大的收獲?，F(xiàn)在很多小學(xué)生讀書(shū)往往只追求書(shū)中的故事情節(jié)，至于書(shū)的內(nèi)容、中心思想、文采、寫(xiě)作特點(diǎn)等，根本就沒(méi)想過(guò)。有些同學(xué)也很喜歡看書(shū)，小說(shuō)啦，童話啦，寓言啦，都看了好多遍?？墒莿e人問(wèn)他這些書(shū)各有什么優(yōu)缺點(diǎn)，他卻說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)。這樣，花在讀書(shū)上的時(shí)間不少，收獲卻不大。這樣的讀書(shū)是很膚淺的，既讀不深，也讀不出自己的心得體會(huì)，更學(xué)不到優(yōu)美的語(yǔ)言素材和好的寫(xiě)作方法。因此，我們必須指導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)時(shí)要把讀書(shū)和閱讀鑒賞結(jié)合起來(lái)。南宋詩(shī)人陸游曾說(shuō)過(guò)“萬(wàn)卷雖多當(dāng)具眼”，學(xué)生只有學(xué)會(huì)批評(píng)和鑒賞，才能在閱讀活動(dòng)中獲得更多受益。因此，教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中要不斷培養(yǎng)學(xué)生的閱讀鑒賞能力，并要求學(xué)生把老師教給的方法用到自己的讀書(shū)中去。

三、讀書(shū)要與動(dòng)筆相結(jié)合

古代教育家孔子說(shuō)過(guò)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！睂W(xué)生在讀書(shū)時(shí)邊讀邊思，能夠使自己在閱讀中處于主動(dòng)的地位，讀得自覺(jué)，讀得深入，讀出自己的心得和體會(huì)，閱讀的效率自然就高。因此，教師必須指導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)時(shí)一定要養(yǎng)成一邊讀一邊思考并動(dòng)筆記的習(xí)慣。邊讀邊寫(xiě)，用重點(diǎn)符號(hào)標(biāo)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，并且在自己有感受的地方寫(xiě)上自己的體會(huì)。養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣，不斷提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力，為寫(xiě)好作文打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

四、讀書(shū)要與記憶相結(jié)合

有很多小學(xué)生平時(shí)也讀了不少的文章，可是寫(xiě)起文章來(lái)還是覺(jué)得困難，無(wú)從下筆。究其原因，是學(xué)生在讀書(shū)時(shí)沒(méi)有把文章中用得好的語(yǔ)言和寫(xiě)作方法記憶下來(lái)，致使在寫(xiě)文章的時(shí)候沒(méi)有更多的語(yǔ)言素材供自己使用，導(dǎo)致語(yǔ)言表達(dá)上的困難，真是“巧婦難為無(wú)米之炊”。因此，要想做到“下筆如有神”，不僅要做到“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，還要做到與記憶相結(jié)合，不斷積累和豐富自己的語(yǔ)言素材，吸取文章中好的寫(xiě)作方法。教師可以通過(guò)讓學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記的方法來(lái)積累文章中的好詞好句。它把讀書(shū)和積累結(jié)合在一起。學(xué)生要想寫(xiě)讀書(shū)筆記，就必須看文章，這樣，既達(dá)到了看書(shū)的目的，又達(dá)到了積累的目的，可謂一舉兩得。