淺談數(shù)學(xué)練習(xí)課的有效達(dá)成

小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)間中占有很大比重。但在實(shí)際教學(xué)工作中，許多教師的練習(xí)課教學(xué)存在著極大的盲目性和隨意性，教師抱著教材“照本宣科”地講練結(jié)合是練習(xí)課中的常見情景。因此，數(shù)學(xué)練習(xí)課成了不受學(xué)生和老師們歡迎的單調(diào)、枯燥、乏味課。怎樣上好練習(xí)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，成為擺在我們面前的一個(gè)重要問題。

一、把握課堂結(jié)構(gòu)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

練習(xí)課一般分為“鞏固性練習(xí)課”和“綜合性練習(xí)課”。這兩種練習(xí)課形式的不同點(diǎn)在于鞏固性練習(xí)課較注重基礎(chǔ)練習(xí)和專項(xiàng)練習(xí)，而綜合性練習(xí)課則較注重深化練習(xí)和發(fā)展練習(xí)。它們的相同點(diǎn)在于兩者都必須交代清楚本節(jié)練習(xí)課的內(nèi)容及其要求，對每個(gè)環(huán)節(jié)所要達(dá)到的目的及時(shí)進(jìn)行小結(jié)。最后還應(yīng)該總結(jié)講評。練習(xí)課的結(jié)構(gòu)可以如下設(shè)計(jì)：

1.準(zhǔn)備（5分鐘左右）

在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)之前，安排一組準(zhǔn)備題，使學(xué)生在心理、生理、情感、知識等各方面作好必要的準(zhǔn)備。這部分內(nèi)容的安排要特別注重三點(diǎn)：一是知識的激活；二是思維的激發(fā)；三是情感的激勵(lì)。

2.導(dǎo)練（12分鐘左右）

這一階段主要是通過教師精心設(shè)計(jì)的一組練習(xí)題，或邊練邊評，或由學(xué)生一鼓作氣練完后再逐題講評，達(dá)到練習(xí)的目的。其間以學(xué)生“練”為主，教師“評”為輔。有些習(xí)題讓學(xué)生做后只需對一下答案，不必講評。

3.概括（3分鐘左右）

解題重要的不是統(tǒng)計(jì)做了多少題目，而是是否掌握了一類題的思維實(shí)質(zhì)，即有無形成基本的解題模式，只有真正掌握了一類問題的解題思路，才算掌握了解答這類題目的基本規(guī)律。當(dāng)學(xué)生練習(xí)到一定程度時(shí)，就應(yīng)不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)他們總結(jié)和概括出練習(xí)的基本經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，獲得有意義的練習(xí)成果。因此，練習(xí)成果不是簡單地用練習(xí)所得分?jǐn)?shù)來說明，而是通過學(xué)生對解題規(guī)律的總結(jié)與概括水平來判斷的。根據(jù)學(xué)生的概括水平，可采用小組討論、教師指點(diǎn)、學(xué)生獨(dú)立概括的策略。大家用得比較多也比較好的做法是采用“填空”形式把概括的結(jié)論總結(jié)出來。

4.檢測（12分鐘左右）

學(xué)生練習(xí)了，教師講評了，師生又一起概括了，這時(shí)就有必要檢測一下練習(xí)效果。通常選用課本或練習(xí)冊上的習(xí)題進(jìn)行檢測，最好是教師預(yù)先編寫并印刷好，課上發(fā)給學(xué)生做。為了確保大部分學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，題目數(shù)量與難度都要控制好，同時(shí)設(shè)計(jì)一些附加題，使做得快的學(xué)生可以多做一些題目。

5.反饋（8分鐘左右）

學(xué)生練習(xí)結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)反饋練習(xí)效果。

二、注重練習(xí)形式，追求練習(xí)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵

1.范例選擇要典型、新穎、有層次

練習(xí)課的課堂設(shè)計(jì)要合理地選擇范例和練習(xí)題。一要典型，有助于鞏固和掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，有助于提高解題能力。二是難度要適中，題目難度太大，超出大部分學(xué)生的思維承受能力，將影響課堂教學(xué)的進(jìn)行。三是練習(xí)題設(shè)計(jì)要注意形式新穎，從班級學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律的不同層次、不同要求的習(xí)題，以中等學(xué)生為著眼點(diǎn)，面向全體學(xué)生配備好必做題和自選練習(xí)題，力求使好、中、差學(xué)生都有所獲。

2.練習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)與教材習(xí)題緊密結(jié)合

優(yōu)化練習(xí)課教學(xué)是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)效率的有效舉措，也是實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。練習(xí)設(shè)計(jì)要立足課本，注意基礎(chǔ)性練習(xí)設(shè)計(jì)與教材習(xí)題緊密結(jié)合，做到“課本習(xí)題為主，課外習(xí)題為輔”。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，可將教材習(xí)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂亟M和改編。

3.練習(xí)題設(shè)計(jì)要從實(shí)際出發(fā)，講求實(shí)效

形式多樣、靈活新穎的習(xí)題設(shè)計(jì)有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持旺盛的學(xué)習(xí)精力，有利于教學(xué)任務(wù)的順利完成。因?yàn)樾W(xué)生的心理特點(diǎn)是好奇、好動(dòng)、好勝，所以設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要考慮小學(xué)生的心理特點(diǎn)，避免陳舊、單調(diào)重復(fù)的練習(xí)模式，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，講求練習(xí)的實(shí)效。

4.練習(xí)設(shè)計(jì)要與學(xué)生的反饋相結(jié)合

在練習(xí)課的練習(xí)設(shè)計(jì)上，要注意針對新授課后學(xué)生出現(xiàn)的主要問題，組織反饋練習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)課堂巡視，搜集信息，及時(shí)“調(diào)節(jié)”。每次練習(xí)，都必須嚴(yán)格要求，練習(xí)課結(jié)束前要求學(xué)生根據(jù)練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納。學(xué)生通過解題后用自己的語言歸納出練習(xí)課所涉及的解題思路和技巧，這種方法有利于學(xué)生對新知識的鞏固和深化。

小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課，既要發(fā)揮數(shù)學(xué)的思維價(jià)值，又要發(fā)揮數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。要提高練習(xí)課的效益，我們必須針對小學(xué)生的特點(diǎn)優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)。我們應(yīng)努力讓孩子們感受到數(shù)學(xué)練習(xí)課原來也可以如此精彩、有味！