培養(yǎng)和提高小學中年級學生作文能力的嘗試

筆者有幸于2009年4月，在蘭大附中參加了全國著名中青年教師教學觀摩活動，聆聽了閆學、孫建鋒、周益民、徐世赟等四位著名專家的精彩講學，受益匪淺，感受頗多。下面結(jié)合閆學老師的作文教學《愿望》，談談自己培養(yǎng)和提高小學中年級學生作文能力的一些嘗試，不妥之處敬請同行批評指正。

一、激發(fā)興趣，先“扶”后“放”，練好“寫段”

多年的小學語文教學使我深深地認識到，小學三年級作文要側(cè)重訓練學生寫好一段完整、連貫、通順的話的技能。在學生尚未掌握這一技能之前，教師要“扶”他們一把——降低寫作坡度，架設“階梯”，讓學生能“攀”上去，摘著“果子”。閆學老師在作文教學《愿望》中，就做到了這一點：

課一開始，她讓學生談一下自己所在的“（蘭州市城關(guān)區(qū)）一只船小學”校名的由來，以及各自對學校有什么美好的愿望，引入話題。學生展開想象的翅膀，暢所欲言，談了各自美好的愿望。頓時，課堂氣氛活躍起來。

接著，她讓學生以“我有一個美好的愿望……”“我還有許多美好的愿望……”等為開頭，把自己的想法寫下來。學生在輕松愉快的氛圍中，很快寫下了自己的美好愿望（體現(xiàn)了“扶”）。

最后，她又讓學生把前面說的、寫的話再梳理一下，寫成一段連貫、通順的話（即放手讓學生寫——體現(xiàn)了“放”）。

（教師隨機地進行了點評）

二、鼓勵學生寫誠實的、自己的話

著名作家、教育家葉圣陶先生說過，作文“要寫誠實的、自己的話”。小學語文新課標指出：在寫作教學中，應注重培養(yǎng)學生觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話，空話、套話。在多年的小學中年級作文教學中，筆者十分重視學生作文前的生活積累，鼓勵學生多觀察、勤思考，寫真人、真事、真物，這樣寫出來的作文才會言之有物、言之有理，富有真情實感，才會讓學生在學會作文的同時學會做人。

閆學老師在指導學生完成了開頭的片段描寫后，中間部分便鼓勵學生寫真實的、自己的話。

師：假如你的愿望沒有實現(xiàn)，你會有什么想法和感受？

生1：我會很傷心……生2：我不會灰心，會繼續(xù)努力……

生3：雖然我的愿望沒有實現(xiàn)，但我努力了……

……

（學生在談感受的過程中，態(tài)度都很誠懇，既傾吐了他們的心里話，又表達了他們的真情實感。讓聽眾感觸頗深）

閆老師同樣讓學生盡快把他們說的這些話寫了下來……

三、加強作文修改的指導訓練

作文修改的指導訓練，是作文成敗的關(guān)鍵。從語感訓練的角度看，最好的方法就是讓學生念自己的作文，教師做及時的點撥。閆學老師在這方面為我們樹立了很好的榜樣。

她在指導學生初步完成習作后，先讓學生念自己的作品；在讓學生念自己作品的同時，又讓學生體會自己的作品到底哪兒有什么問題。如語言表達的問題、標點使用的問題、遣詞造句的問題等等。

之后，她又啟發(fā)引導其他學生參與討論修改意見，老師時不時給予適當?shù)膸椭忘c評。

最后，她再讓學生動手自己修改自己的作文，或同桌、前后桌互改。

可以想象，學生在經(jīng)過這樣修改作文的訓練后，收獲的不僅僅是作文水平的提高。

四、培養(yǎng)學生作文的創(chuàng)新意識要在“命題”上做文章

一個好的作文題目，讓人一看心情就會激動起來，思維也就會隨之活躍起來，就會產(chǎn)生強烈的創(chuàng)作欲望。

在指導學生完成并修改了他們的習作后，閆學老師讓學生給自己的文章加上一個恰當?shù)念}目。

生1：我的愿望

生2：愿望是人生的目標

生3：愿望是展翅飛翔的小鳥

生4：默默地祈禱

……

閆學老師對他們所加的題目分別給予了充分肯定。

（在師生交流的過程中，學生敞開心扉，傾吐心愿，有效地提高了他們的語言表達能力和創(chuàng)造性思維能力，激發(fā)和培養(yǎng)了他們的作文興趣）

五、下水引路，溝通情感

葉老還說過：“教師善讀善作，深知甘苦，左右逢源，則為學生引路，可以事半功倍?！苯處熃?jīng)常寫下水作文，可以有效地指導和啟發(fā)學生怎樣觀察、怎樣思考、如何表達自己的所見所聞；還可以潛移默化地影響學生，在學生心目中樹立良好的形象，使學生因親師而信其道，因情動而相隨，由模仿到獨立寫作；同時，還可以幫助學生克服畏難情緒，實現(xiàn)由害怕作文到喜歡作文的轉(zhuǎn)變。

閆學老師在精心指導學生完成習作后，在大屏幕上出示了她的一篇 “下水”作文，師生共讀，達到了思想的共鳴，使課堂進入了高潮。

臺下的聽課老師和孩子們一起沉浸在美好而純真的愿望和遐想之中……

六、堅持寫日記是開啟“作文難”的金鑰匙

《義務教育語文新課程標準》指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感?！痹诙嗄甑男W中年級語文教學中，筆者一直注重培養(yǎng)學生記日記的良好習慣，讓學生將每天學?；蚣彝ブ邪l(fā)生的有意義的事，印象較深的人或物，或觀察到的大自然的美麗景色，或在讀書過程中發(fā)現(xiàn)的名言警句等隨時記在日記本上。

讓學生堅持寫日記，不僅可以培養(yǎng)學生從生活中積累寫作素材、進行大量自由靈活的練筆、克服作文的畏難情緒，還可以鍛煉學生的意志和毅力，陶冶學生的情操，提高學生的寫作能力；更重要的是還能引導學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。

總之，作為一名小學語文教師，搞好作文教學任重而道遠，尤其是小學中年級的作文啟蒙教學，更需要我們不斷地深入思考、潛心鉆研、努力探索、大膽嘗試，才能為培養(yǎng)和提高學生的作文能力打好堅實的基礎。