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2011-01-01 00:00:00朱發(fā)生
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2011年4期
前不久，看過(guò)全國(guó)優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西的《愛(ài)心與教育》一書后，感觸頗深，獲益匪淺。他在文中有這樣一段話：一個(gè)受學(xué)生衷心愛(ài)戴的老師，一定是一位富有人情味的人。短短的一句話，二十幾個(gè)字，道出了作為合格教育工作者的關(guān)鍵與真諦，值得我們每一位教師深思與學(xué)習(xí)。
我是一名邊遠(yuǎn)山區(qū)的教師，已從事教育工作近二十個(gè)年頭了。長(zhǎng)期在教育一線工作，讓我深刻體會(huì)到，要使學(xué)生真正愛(ài)戴你、尊敬你，你首先要拉近與學(xué)生的距離，走進(jìn)學(xué)生的心靈，少一點(diǎn)高高在上的威嚴(yán)，多一點(diǎn)教師的人情味。
現(xiàn)在在農(nóng)村，為了掙錢養(yǎng)家不得不外出務(wù)工的人員非常多，在我校的1630名學(xué)生中，就有1388名學(xué)生的父母在外務(wù)工，這就產(chǎn)生了大量的留守兒童。這些留守兒童，因父母不在身邊，最渴望得到的就是家庭的那份溫馨和真情了。除了家庭，學(xué)校就是他們呆的時(shí)間最長(zhǎng)的地方了，所以我們學(xué)校給他們那份溫馨，我們老師給他們那份真情，就是我們義不容辭的責(zé)任了。
去年我所教的四年級(jí)有三十多個(gè)孩子來(lái)自空巢家庭，他們每天放學(xué)回去都是和年邁的爺爺奶奶生活，爺爺奶奶在生活上對(duì)他們照顧得無(wú)微不至，可是在學(xué)習(xí)上，他們根本就幫不上忙。
我班有個(gè)叫李××的男生，上課時(shí)總是坐不住，不是自己翻翻本子拿拿書包，就是扯前面女同學(xué)的頭發(fā)，或是跑到他人的座位邊上，一節(jié)課下來(lái)沒(méi)有幾分鐘是安靜的，這樣不但自己沒(méi)有學(xué)好，還影響到班上的其他學(xué)生。我找過(guò)他幾次，當(dāng)面批評(píng)教育過(guò)他，但效果不理想。這種情況在我多年的教學(xué)生涯中是從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)的事情，因?yàn)榘嗌嫌辛诉@個(gè)“搗蛋鬼”，弄得我無(wú)計(jì)可施，我陷入了深深的苦惱之中……
李××為何不聽(tīng)老師的話?在家里也是這樣嗎?帶著這些疑問(wèn)，我進(jìn)行了一次家訪。在家訪中得知：這個(gè)孩子的母親是四川人，在他幾個(gè)月大時(shí)，他的父母就把他寄養(yǎng)在外婆家，而父母一直在外打工，從他出生到現(xiàn)在，八歲了，他和父母在一起的時(shí)間加起來(lái)還沒(méi)有一年。現(xiàn)在讀書了，他的父母又把他送回到家鄉(xiāng)讀書，由爺爺奶奶照管。因?yàn)閺男【驮谕馄偶议L(zhǎng)大，風(fēng)俗、語(yǔ)言的不同，再加上隔代教育，存在代溝，祖輩們只是一味地溺愛(ài)、袒護(hù)、放縱，在培養(yǎng)、教育方面他們卻無(wú)能為力，漸漸地養(yǎng)成了他目中無(wú)人的性格，自律性較差，所以現(xiàn)在養(yǎng)成了誰(shuí)的話也不聽(tīng)、任性又懶散的習(xí)慣。
找到了問(wèn)題的所在，我開(kāi)始對(duì)癥下藥。我轉(zhuǎn)變以前對(duì)待學(xué)生高高在上的教育態(tài)度，課堂上經(jīng)常向他提問(wèn)題，他回答不出時(shí)總是鼓勵(lì)他，回答正確時(shí)毫不吝嗇地肯定他、表?yè)P(yáng)他。課后我以朋友的身份與他交流、談心，傾聽(tīng)他的心聲，分享我的快樂(lè)。平時(shí)，我總是找機(jī)會(huì)接近他，與他聊天、輔導(dǎo)作業(yè)、幫助他解決課堂中遇到的難題。通過(guò)與他平等地交流、對(duì)話，在我的感化和幫助下，他開(kāi)始感受到老師的溫情和愛(ài)心了，原本好動(dòng)、不聽(tīng)話的現(xiàn)象漸漸少了，學(xué)習(xí)成績(jī)也直線上升。看到他慢慢地有了進(jìn)步，自己的辛勞沒(méi)有白費(fèi)，我是多么快樂(lè)啊。
前不久他的奶奶和我在一次偶遇中還對(duì)我說(shuō)：孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步了不少，在家里學(xué)習(xí)和生活都很自覺(jué)，還經(jīng)常幫我干家務(wù)活，孩子懂事了，我替在外打工的兒子感謝學(xué)校，感謝老師。
上學(xué)期開(kāi)學(xué)后不久，我班轉(zhuǎn)來(lái)一位叫程××的女生。她的爸爸媽媽要出去打工，就把她寄養(yǎng)在外婆家。剛開(kāi)始時(shí)她表現(xiàn)很不錯(cuò)，上課時(shí)聽(tīng)課很認(rèn)真，舉手發(fā)言很積極，作業(yè)也能及時(shí)完成，加上性格也開(kāi)朗，每天從早到晚都是笑臉對(duì)著大家，所以在班上很受歡迎。但是沒(méi)過(guò)多久，她開(kāi)始慢慢地變了，作業(yè)有時(shí)不能完成，上課舉手的次數(shù)也越來(lái)越少了，有時(shí)還愁眉苦臉，老師的話嚴(yán)厲一些的話她的眼淚就嘩嘩地往下掉。在一節(jié)課后，我主動(dòng)地找她談心，才知道她開(kāi)始想爸爸媽媽了，而且時(shí)間過(guò)得越久就越想。在一次家訪中，我還聽(tīng)她外婆說(shuō)，她有次在電話中甚至說(shuō)她的爸爸媽媽不愛(ài)她了。我知道這些事后，多次告訴她：你爸爸媽媽出去打工，是不得已的事情，是想讓你的生活過(guò)得更好，讓你的學(xué)習(xí)條件更好，你的爸爸媽媽很愛(ài)你。如果你的爸爸媽媽知道你每天這個(gè)樣子，不知道會(huì)有多傷心。并且我鼓勵(lì)她和班上同學(xué)多交往，多幫助他人，把自己的煩惱和快樂(lè)都與大家一起分享。慢慢地，笑容又回到了她的臉上，學(xué)習(xí)也回到了正軌。
有一次班上的語(yǔ)文教師拿了一本她的作文給我看，題目是“我的理想”，她在作文中這樣寫道：“希望我長(zhǎng)大以后能開(kāi)一家書店，并且邀請(qǐng)朱老師到我的書店參觀，分享我的成功。”能得到孩子這樣的信任，我覺(jué)得這是作為教育工作者最大的自豪和驕傲。
總之，一個(gè)富有人情味的教師肯定是一個(gè)寬容的教師，會(huì)最大限度地理解、寬容、善待學(xué)生。陶行知說(shuō)過(guò)：“做一個(gè)有人情味的教師，它有助于學(xué)生形成優(yōu)良的品格，從而使他們受益終生。”是啊!讓我們做一個(gè)充滿愛(ài)心，富有人情味的教師。#9834;
前不久，看過(guò)全國(guó)優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西的《愛(ài)心與教育》一書后，感觸頗深，獲益匪淺。他在文中有這樣一段話：一個(gè)受學(xué)生衷心愛(ài)戴的老師，一定是一位富有人情味的人。短短的一句話，二十幾個(gè)字，道出了作為合格教育工作者的關(guān)鍵與真諦，值得我們每一位教師深思與學(xué)習(xí)。
我是一名邊遠(yuǎn)山區(qū)的教師，已從事教育工作近二十個(gè)年頭了。長(zhǎng)期在教育一線工作，讓我深刻體會(huì)到，要使學(xué)生真正愛(ài)戴你、尊敬你，你首先要拉近與學(xué)生的距離，走進(jìn)學(xué)生的心靈，少一點(diǎn)高高在上的威嚴(yán)，多一點(diǎn)教師的人情味。
現(xiàn)在在農(nóng)村，為了掙錢養(yǎng)家不得不外出務(wù)工的人員非常多，在我校的1630名學(xué)生中，就有1388名學(xué)生的父母在外務(wù)工，這就產(chǎn)生了大量的留守兒童。這些留守兒童，因父母不在身邊，最渴望得到的就是家庭的那份溫馨和真情了。除了家庭，學(xué)校就是他們呆的時(shí)間最長(zhǎng)的地方了，所以我們學(xué)校給他們那份溫馨，我們老師給他們那份真情，就是我們義不容辭的責(zé)任了。
去年我所教的四年級(jí)有三十多個(gè)孩子來(lái)自空巢家庭，他們每天放學(xué)回去都是和年邁的爺爺奶奶生活，爺爺奶奶在生活上對(duì)他們照顧得無(wú)微不至，可是在學(xué)習(xí)上，他們根本就幫不上忙。
我班有個(gè)叫李××的男生，上課時(shí)總是坐不住，不是自己翻翻本子拿拿書包，就是扯前面女同學(xué)的頭發(fā)，或是跑到他人的座位邊上，一節(jié)課下來(lái)沒(méi)有幾分鐘是安靜的，這樣不但自己沒(méi)有學(xué)好，還影響到班上的其他學(xué)生。我找過(guò)他幾次，當(dāng)面批評(píng)教育過(guò)他，但效果不理想。這種情況在我多年的教學(xué)生涯中是從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)的事情，因?yàn)榘嗌嫌辛诉@個(gè)“搗蛋鬼”，弄得我無(wú)計(jì)可施，我陷入了深深的苦惱之中……
李××為何不聽(tīng)老師的話?在家里也是這樣嗎?帶著這些疑問(wèn)，我進(jìn)行了一次家訪。在家訪中得知：這個(gè)孩子的母親是四川人，在他幾個(gè)月大時(shí)，他的父母就把他寄養(yǎng)在外婆家，而父母一直在外打工，從他出生到現(xiàn)在，八歲了，他和父母在一起的時(shí)間加起來(lái)還沒(méi)有一年。現(xiàn)在讀書了，他的父母又把他送回到家鄉(xiāng)讀書，由爺爺奶奶照管。因?yàn)閺男【驮谕馄偶议L(zhǎng)大，風(fēng)俗、語(yǔ)言的不同，再加上隔代教育，存在代溝，祖輩們只是一味地溺愛(ài)、袒護(hù)、放縱，在培養(yǎng)、教育方面他們卻無(wú)能為力，漸漸地養(yǎng)成了他目中無(wú)人的性格，自律性較差，所以現(xiàn)在養(yǎng)成了誰(shuí)的話也不聽(tīng)、任性又懶散的習(xí)慣。
找到了問(wèn)題的所在，我開(kāi)始對(duì)癥下藥。我轉(zhuǎn)變以前對(duì)待學(xué)生高高在上的教育態(tài)度，課堂上經(jīng)常向他提問(wèn)題，他回答不出時(shí)總是鼓勵(lì)他，回答正確時(shí)毫不吝嗇地肯定他、表?yè)P(yáng)他。課后我以朋友的身份與他交流、談心，傾聽(tīng)他的心聲，分享我的快樂(lè)。平時(shí)，我總是找機(jī)會(huì)接近他，與他聊天、輔導(dǎo)作業(yè)、幫助他解決課堂中遇到的難題。通過(guò)與他平等地交流、對(duì)話，在我的感化和幫助下，他開(kāi)始感受到老師的溫情和愛(ài)心了，原本好動(dòng)、不聽(tīng)話的現(xiàn)象漸漸少了，學(xué)習(xí)成績(jī)也直線上升。看到他慢慢地有了進(jìn)步，自己的辛勞沒(méi)有白費(fèi)，我是多么快樂(lè)啊。
前不久他的奶奶和我在一次偶遇中還對(duì)我說(shuō)：孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步了不少，在家里學(xué)習(xí)和生活都很自覺(jué)，還經(jīng)常幫我干家務(wù)活，孩子懂事了，我替在外打工的兒子感謝學(xué)校，感謝老師。
上學(xué)期開(kāi)學(xué)后不久，我班轉(zhuǎn)來(lái)一位叫程××的女生。她的爸爸媽媽要出去打工，就把她寄養(yǎng)在外婆家。剛開(kāi)始時(shí)她表現(xiàn)很不錯(cuò)，上課時(shí)聽(tīng)課很認(rèn)真，舉手發(fā)言很積極，作業(yè)也能及時(shí)完成，加上性格也開(kāi)朗，每天從早到晚都是笑臉對(duì)著大家，所以在班上很受歡迎。但是沒(méi)過(guò)多久，她開(kāi)始慢慢地變了，作業(yè)有時(shí)不能完成，上課舉手的次數(shù)也越來(lái)越少了，有時(shí)還愁眉苦臉，老師的話嚴(yán)厲一些的話她的眼淚就嘩嘩地往下掉。在一節(jié)課后，我主動(dòng)地找她談心，才知道她開(kāi)始想爸爸媽媽了，而且時(shí)間過(guò)得越久就越想。在一次家訪中，我還聽(tīng)她外婆說(shuō)，她有次在電話中甚至說(shuō)她的爸爸媽媽不愛(ài)她了。我知道這些事后，多次告訴她：你爸爸媽媽出去打工，是不得已的事情，是想讓你的生活過(guò)得更好，讓你的學(xué)習(xí)條件更好，你的爸爸媽媽很愛(ài)你。如果你的爸爸媽媽知道你每天這個(gè)樣子，不知道會(huì)有多傷心。并且我鼓勵(lì)她和班上同學(xué)多交往，多幫助他人，把自己的煩惱和快樂(lè)都與大家一起分享。慢慢地，笑容又回到了她的臉上，學(xué)習(xí)也回到了正軌。
有一次班上的語(yǔ)文教師拿了一本她的作文給我看，題目是“我的理想”，她在作文中這樣寫道：“希望我長(zhǎng)大以后能開(kāi)一家書店，并且邀請(qǐng)朱老師到我的書店參觀，分享我的成功。”能得到孩子這樣的信任，我覺(jué)得這是作為教育工作者最大的自豪和驕傲。
總之，一個(gè)富有人情味的教師肯定是一個(gè)寬容的教師，會(huì)最大限度地理解、寬容、善待學(xué)生。陶行知說(shuō)過(guò)：“做一個(gè)有人情味的教師，它有助于學(xué)生形成優(yōu)良的品格，從而使他們受益終生。”是啊!讓我們做一個(gè)充滿愛(ài)心，富有人情味的教師。#9834;
