談小學數學教學中探究能力的培養

探究性學習是數學課程標準重點倡導的學習方式，也是數學學習的重要目標。這是一種在發現和體驗中學習的方式。采用這種學習方式，學生不僅可以學到知識，而且可以學會對信息的采集、分析和判斷，并形成主動地獲取知識、應用知識、解決問題的科學態度和習慣。

在小學數學課堂中開展探究性學習，實際上也是培養其探究能力的過程；讓學生在經歷探究性學習的過程中逐步習得探究學習能力。因此，在小學數學教學中，應該從以下幾方面著手來培養小學生的探究學習能力。

一、創設情境，激發探究欲望

對小學生而言，數學教科書中的知識與生活情境密切相關，但與實際生活有一定的脫節。教師作為兩者之間的聯結者，所起的作用尤為關鍵。

首先，在數學教學中要結合實際，啟發學生把數學知識與生活實際緊密聯系起來，也就是說要把生活中的現象演變成具體、明確的數學問題。教師可以通過創設趣味性、開放性、直觀性的問題情境，便于學生從問題情境中準確地找出所要研究的問題。學生如果能夠從教師創設的情境中提出問題，就表明教師所創設的情境是有效的。創設問題情境時，應注意從學生已有的生活經驗和知識背景出發，讓學生感覺到問題與舊知有聯系，同時又是新奇的，具有一定的挑戰性。這樣一方面使學生可以利用已有的知識積累去思考和探究，另一方面還可使其感受到自身知識的局限性，激起其強烈的探究欲望。

其次，教師要盡可能設計一些開放型題目，以留給學生探究問題的時間和空間，這樣學生有更多的機會去體驗、感受、實踐。探究開放性題目的核心是培養學生的創新意識和創新能力，激發學生獨立探究問題的能力。開放型題目是相對于傳統的封閉型題目而言的，其特征是題目的條件不完整，以致解題的方法不唯一，沒有固定的答案。開放題目的設置，使學生可以不依賴于教師和書本，獨立地去探索和發現問題的各種答案。

二、創造和諧、民主的課堂教學環境

學生探究能力的培養，離不開外部環境的推動作用，因此創造和諧、民主的課堂教學環境對于學生探究能力的培養至關重要。我們經常聽到學生這樣說：這次考試成績不理想是因為緊張而沒有發揮好。這是因為在緊張的氣氛中，學生的思維活動受到抑制，使得很多習得的知識回憶不起來。在和諧、民主的氛圍中，學生的思維最活躍，能夠很好地發表自己的看法。一些學生也可能受其他同學的影響而迸發出思維的火花。

教師作為課堂教學的主導人物，有義務引導學生嘗試不同的思維方式。教師可以鼓勵學生從同一思維點出發，從不同角度、不同層面來審視問題；也可以在學生以常規思維角度難以取得理想效果的情況下，引導學生向相反的方向思考。

三、選擇合適的探究學習方式

在具體的教學實踐中，教師可以根據具體的教學內容，選擇合適的探究學習方式。

1.通過動手實踐，培養學生的探究學習能力

活動是人認識事物的基礎，智慧是從動作開始的。動手操作過程是學生學習的一種循序漸進的探究過程。小學生的思維帶有具體形象性，他們更容易接受看得見摸得著的東西。通過學生親自動手實踐，可以找出物體的特征，教師教得輕松，學生學得深刻。因此，在教學中通過動手實踐，可以最大限度地縮小知識特點與學生思維特點之間的距離，從而有效地促進學生對知識的理解，同時也有助于培養學生的探究學習能力。

2.通過實驗操作，培養學生的探究學習能力

在學生學習某一新知識之前，可以讓他們就新知識作一定的猜測。他們想要知道自己作出的猜測是否正確，就會關心課堂進展。在課堂上，老師可以利用各種教具和學具，使學生經過獨立思考、實驗操作等活動，驗證自己的猜想。通過這種活動，學生不僅體驗到了探究的樂趣，而且還學會了科學探究的方法。

3.通過合作交流，培養學生的探究學習能力

語言作為交際的手段，可以表達情感，體現思維，溝通你我。教師在教學中要給學生營造一種生動活潑、民主平等的教學氛圍，以便給他們提供“說”的機會，讓他們在這種相對自由的空間里，愿意說、大膽說。在交流中，學生的求異思維得到了鼓勵，有利于保護學生的創新意識，培養學生的探究學習能力。

4.通過問題解決，培養學生的探究學習能力

現代教學論指出：從本質上講，感知不是學習產生的根本原因，問題才是學習產生的根本原因。問題的存在可以誘發和激起學生的求知欲；反之，學生就不會去深入思考。在教學過程中，教師要有意識地設置思維障礙，同時又要循循善誘，從學生已有的知識水平和思維水平出發，為學生進一步的思維活動指明方向，讓學生重新看到希望，最后通過學生自身的思維活動找到解決問題的途徑。在解決問題的過程中，培養學生的探究學習能力。

四、總結

在培養學生探究學習能力的過程中，教師的作用尤為重要。教師作為學生的引路人，應該根據教材內容精心設計一系列探究活動，給學生提供自主探究的時空，使數學知識學習的過程真正成為學生在已有知識經驗基礎上主動建構的過程。提倡探究性學習活動，其重要目的在于強化學生的自主意識，引導他們經歷學習實踐與知識建構的過程，培養學生的探究學習能力，讓他們成為學習的主人。#9834;