黨小組在提高高校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)過程中的重要作用

摘要：本文通過探索大學(xué)生黨支部黨小組設(shè)立的形式及操作規(guī)程、剖析高校大學(xué)生黨員教育存在的問題來探索學(xué)生支部黨小組的這一載體優(yōu)勢在提高高校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)過程中的重要作用，為增強(qiáng)高校學(xué)生支部活力和加強(qiáng)學(xué)生黨員先進(jìn)性教育提供參考。

關(guān)鍵詞：黨小組 高校 黨性修養(yǎng)

高校大學(xué)生黨員是黨員群體中的重要組成部分，全面加強(qiáng)高校學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，對(duì)高校黨組織的長遠(yuǎn)發(fā)展及學(xué)生黨建現(xiàn)狀等方面都是十分必要的。黨的十七大報(bào)告指出：“先進(jìn)性是馬克思主義政黨的生命所系、力量所在，要靠千千萬萬高素質(zhì)黨員來體現(xiàn)，要扎實(shí)抓好黨員隊(duì)伍建設(shè)這一基礎(chǔ)工程，堅(jiān)持不懈地提高黨員素質(zhì)、健全讓黨員經(jīng)常受教育、永葆先進(jìn)性的長效機(jī)制，使黨員真正成為牢記宗旨、心系群眾的先進(jìn)分子。”通過黨小組的教育載體作用，不斷提升高校黨員的黨性修養(yǎng)，應(yīng)是當(dāng)前學(xué)生支部建設(shè)的重要內(nèi)容。

一、黨小組在學(xué)生支部建設(shè)中的角色定位

高等院校學(xué)生黨支部是黨的最基層組織，是黨的組織體系的一個(gè)重要組成部分，在高等教育中居于重要地位，是落實(shí)高校學(xué)生工作的組織形式之一；是黨的教育方針在高校中基層的貫徹者和實(shí)施者，是黨和廣大學(xué)生聯(lián)系的紐帶和橋梁。黨小組是黨支部的一個(gè)重要元素，它在黨支部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)協(xié)助黨員的教育和管理，是連接黨組織和黨員之間的橋梁，是黨員組織生活和教育管理的基本單位。高校學(xué)生黨小組設(shè)立的具體操作規(guī)程符合當(dāng)今大學(xué)生黨員的成長特點(diǎn)和實(shí)際情況，具體規(guī)定如下：

1、黨小組設(shè)立形式、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)手段

根據(jù)黨員數(shù)量和黨員分布，采取相對(duì)集中、靈活組合的原則，按年級(jí)、專業(yè)或黨員所在宿舍相對(duì)集中的特點(diǎn)，按照年級(jí)或班級(jí)設(shè)立黨小組，這樣可以資源共享，共同交流，共促成長；還能交叉滲透，相互交融，提高支部生活的質(zhì)量，而且可以影響和帶動(dòng)班級(jí)入黨積極分子，起到事半功倍的培養(yǎng)效果。學(xué)生黨小組一般設(shè)一名小組長，選拔成績好、政治覺悟高、威信高、責(zé)任強(qiáng)的正式黨員擔(dān)任黨小組組長。小組長根據(jù)年級(jí)專業(yè)特色以及小組成員需要，確定黨小組的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)手段、學(xué)習(xí)場所，做好學(xué)習(xí)的總結(jié)并及時(shí)反饋，以便所在黨支部或者上級(jí)黨委掌握黨小組的學(xué)習(xí)教育情況。

黨小組的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括入黨積極分子的培養(yǎng)，黨員發(fā)展對(duì)象的考察，通表，轉(zhuǎn)正，國內(nèi)外重大形勢的討論與交流，按照上級(jí)黨委的統(tǒng)一安排進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。還有就是各學(xué)習(xí)小組要根據(jù)年級(jí)專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，自由選題，提前計(jì)劃，保證系統(tǒng)性、針對(duì)性和吸引性。各學(xué)習(xí)小組長要做好組織、宣傳和報(bào)道工作。黨小組的學(xué)習(xí)手段要傳統(tǒng)手段與現(xiàn)代化手段相結(jié)合，同時(shí)要與時(shí)俱進(jìn)，運(yùn)用現(xiàn)代化宣傳手段，為新形勢下的學(xué)生黨員教育工作提供新形式、新手段和新素材。學(xué)生黨小組學(xué)習(xí)要加強(qiáng)學(xué)生黨小組學(xué)習(xí)的監(jiān)控和跟蹤，確保黨小組的學(xué)習(xí)質(zhì)量，確保黨小組教育活動(dòng)收到實(shí)效。

2、黨小組在西安財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)生支部建設(shè)中的角色定位

針對(duì)黨委對(duì)學(xué)生支部的管理規(guī)定，學(xué)院一般是依據(jù)專業(yè)來劃分支部，每個(gè)專業(yè)設(shè)置一到兩個(gè)支部，支部下再設(shè)立多個(gè)黨小組。以信息學(xué)院為例，每個(gè)專業(yè)下，大學(xué)一三年級(jí)、二四年級(jí)分別組成一個(gè)支部來方便管理黨員，每個(gè)支部下設(shè)的兩個(gè)年級(jí)中的每個(gè)小班級(jí)作為一個(gè)黨小組。這樣岔開一個(gè)年級(jí)的管理，可以由培養(yǎng)兩年的大三優(yōu)秀黨員擔(dān)任大一黨小組組長，逐步輔導(dǎo)和管理低年級(jí)的黨小組活動(dòng)。黨小組特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生黨員在班級(jí)的示范作用、模范作用和帶頭作用，強(qiáng)調(diào)各班學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)、校園科技文化活動(dòng)等方面的作用，突出了黨員及黨小組在班級(jí)和各學(xué)生組織中引領(lǐng)作用。

二、學(xué)生支部管理存在的問題及黨小組在黨性修養(yǎng)提高過程中的優(yōu)勢

黨小組是黨員組織生活和教育管理的基本單位，注重發(fā)揮黨小組的作用，不僅能提高黨小組長和黨員的積極性，而且能大大促進(jìn)支部建設(shè)。隨著高校的擴(kuò)招，學(xué)生規(guī)模擴(kuò)大，各高校黨員人數(shù)逐步壯大，給學(xué)生黨員的管理帶來了新挑戰(zhàn)。以我院一個(gè)學(xué)生支部為例，里面大體包含同專業(yè)的兩個(gè)年級(jí)，組織培養(yǎng)涵蓋大約三四百人。一年兩次的組織發(fā)展，包含的工作有很多，比如積極分子培養(yǎng)規(guī)劃和發(fā)展黨員、預(yù)備黨員的培養(yǎng)、正式黨員先進(jìn)性的教育還有和日常教學(xué)相應(yīng)的諸多學(xué)習(xí)內(nèi)容；民主生活會(huì)、各班黨小組活動(dòng)的規(guī)劃和監(jiān)督；還要準(zhǔn)備入黨和轉(zhuǎn)正材料，考核每位黨員的教育進(jìn)度和學(xué)習(xí)成績等等。這諸多的學(xué)生黨務(wù)工作通常由學(xué)生支部書記來統(tǒng)籌安排，而學(xué)生支部書記多數(shù)由輔導(dǎo)員擔(dān)任，他們大多日常任務(wù)重，工作紛繁復(fù)雜，常常無暇把學(xué)生黨員的教育和管理工作做細(xì)、做到位。目前，按照正常比例，200個(gè)學(xué)生配備一名輔導(dǎo)員，而事實(shí)上大多數(shù)的高校輔導(dǎo)員要管理三四百名甚至更多的學(xué)生，還要兼管團(tuán)學(xué)組織和授課工作。繁忙的學(xué)生管理工作使輔導(dǎo)員心有余而力不足，難以專心于學(xué)生黨務(wù)建設(shè)，更談不上對(duì)學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新。從學(xué)生黨組織的現(xiàn)狀看，部分基層學(xué)生黨支部組織薄弱，缺乏活力，有些學(xué)生黨支部除了發(fā)展黨員和黨員轉(zhuǎn)正之外，根本沒有任何和組織生活會(huì)和支部活動(dòng)，這樣疏于黨員的教育和黨性修養(yǎng)的提高，久而久之學(xué)生對(duì)入黨的流程看待得會(huì)更加隨意和功利，對(duì)黨員教育和培養(yǎng)也認(rèn)為是空洞和乏味的，成了一種形式主義，黨員教育質(zhì)量嚴(yán)重滑坡。

針對(duì)高校黨員規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生黨支部存在人數(shù)過多，組織生活難以開展的狀況，我們必須要保持清醒的頭腦，把握形勢，開創(chuàng)學(xué)生黨建教育的新理念、新形式和新載體。而黨小組這樣的基層教育管理單位就可以發(fā)揮它學(xué)生少的功能，由個(gè)體黨小組來帶動(dòng)學(xué)生的黨性修養(yǎng)，以支部中所有個(gè)體黨小組的教育力量來逐步提升一個(gè)支部的整體黨性修養(yǎng)。我們可以選擇優(yōu)秀的黨員代表來擔(dān)任黨小組組長，通過對(duì)他的黨性教育來由他傳達(dá)學(xué)院整體的黨員教育理念，層層提升小單位層面上的黨員發(fā)展和進(jìn)步的狀態(tài)。胡錦濤總書記曾指出：“思想政治工作說到底是做人的工作，必須堅(jiān)持以人為本，既要堅(jiān)持教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人。”學(xué)生黨支部作為學(xué)生思想工作的核心組織，凝聚著校園里積極追求思想進(jìn)步的學(xué)生，他們在學(xué)生群體中具有一定的影響力和人格魅力。黨支部應(yīng)該將工作的重心偏向?qū)W生黨員和這些積極追求進(jìn)步的青年，讓這些學(xué)生接受系統(tǒng)的黨員培養(yǎng)理念和過程，由他們來負(fù)責(zé)各個(gè)黨小組，以此提升整個(gè)黨員修養(yǎng)的提升，要不斷提高學(xué)生黨員的政治理論素養(yǎng)，把黨員的個(gè)人利益與弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神結(jié)合起來，從而形成一個(gè)良好的、進(jìn)步的、積極向上的校園環(huán)境。

三、黨小組在提高高校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)中應(yīng)注意的問題

1、高校黨支部要高度重視大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)提高的意義

大學(xué)生黨員作為中國共產(chǎn)黨黨組織中的一個(gè)特殊群體，是優(yōu)化黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的新生力量，也是加強(qiáng)黨的建設(shè)的重要力量。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，大學(xué)生黨員是大學(xué)生隊(duì)伍中的優(yōu)秀分子，其一言一行都代表著黨在大學(xué)生心目中的形象，關(guān)系到大學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)同度。隨著國家現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型期各種矛盾和問題的涌現(xiàn)，加上生活方式的轉(zhuǎn)變、價(jià)值觀念的多元化，這些使部分學(xué)生黨員政治觀念、價(jià)值觀念產(chǎn)生了波動(dòng)。黨和國家對(duì)大學(xué)生成人成才的關(guān)注，比以往任何時(shí)候都更為強(qiáng)烈和深切。大學(xué)生黨員作為大學(xué)生群體的中堅(jiān)力量，其中的優(yōu)秀分子，是黨的事業(yè)的生力軍，他們通過加強(qiáng)黨性修養(yǎng)保持先進(jìn)性，成為黨和中國特色社會(huì)主義事業(yè)的優(yōu)秀建設(shè)者和接班人，不僅對(duì)整個(gè)大學(xué)生群體的成長具有示范引領(lǐng)和指標(biāo)作用，而且也符合黨和國家事業(yè)發(fā)展、大學(xué)生黨員自身發(fā)展和大學(xué)中黨的基層組織戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮的要求。

大學(xué)生黨員大多綜合素質(zhì)較高，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和開拓精神，責(zé)任心比較強(qiáng)，并且富有進(jìn)取精神和競爭意識(shí)，具有較高的道德理想和追求。絕大多數(shù)大學(xué)生黨員所表現(xiàn)出的黨性修養(yǎng)是比較好的，但少數(shù)學(xué)生黨員政治敏銳性較差，缺乏系統(tǒng)的理論武裝，缺少在復(fù)雜多變的社會(huì)面前保持清醒政治頭腦的能力，缺少為社會(huì)、為他人奉獻(xiàn)的精神，缺乏正確的價(jià)值取向和擇業(yè)觀，入黨動(dòng)機(jī)不純，社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)，過分看中自我，功利色彩濃重，對(duì)于個(gè)人的成功是否符合國家及社會(huì)的要求等問題考慮甚少。因此在學(xué)習(xí)、工作和生活中，一些大學(xué)生黨員也就缺乏發(fā)揮黨員先鋒模范作用的自覺性，發(fā)揮不出中堅(jiān)骨干作用。而很多高校的學(xué)生工作、思想政治工作隊(duì)伍整體上仍處于疲于應(yīng)付日常學(xué)生教育和管理工作的狀態(tài)，基層黨建隊(duì)伍還存在著對(duì)黨建工作投入不足，不夠及時(shí)、深入等問題，入黨對(duì)象也只是停留在學(xué)習(xí)好的同學(xué)，忽略了對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)教育的問題。針對(duì)這些問題黨支部要更加重視黨小組的工作，關(guān)心黨小組建設(shè)，支委會(huì)要經(jīng)常研究、分析本支部各黨小組的情況，討論提高黨小組活動(dòng)能力的途徑。黨支部要吸收黨小組組長的學(xué)生代表參加支部擴(kuò)大會(huì)和中心組學(xué)習(xí)，聽取他們對(duì)搞好黨支部建設(shè)的意見，并幫助解決黨小組存在的問題和困難；要定期召開黨小組長會(huì)，聽取黨小組工作匯報(bào)，了解黨小組開展活動(dòng)的情況，抓好檢查、監(jiān)督、落實(shí)工作。

2、要注重黨小組等黨員教育活動(dòng)形式、載體的創(chuàng)新

隨著各高校的黨員比例和黨員人數(shù)的迅速增加，大學(xué)生黨員的組織生活相對(duì)減少了。很多高校還是對(duì)大學(xué)生黨員的教育還是采取傳統(tǒng)的教育方式，比較枯燥，缺乏創(chuàng)新，導(dǎo)致組織生活的效率下降，不少黨務(wù)工作者對(duì)學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)，特別是入黨以后的進(jìn)一步教育不夠重視，這就使得大學(xué)生黨員的鍛煉平臺(tái)不夠完善。大多數(shù)高校對(duì)大學(xué)生黨員的教育只是停留在宣讀文件，從來沒有根據(jù)青年大學(xué)生的思想實(shí)際和年齡特點(diǎn)等情況進(jìn)行有針對(duì)性的教育創(chuàng)新。教育方法的科學(xué)性、教育方式的靈活性都對(duì)教育的結(jié)果產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。很多支部書記的綜合素質(zhì)落后于被教育者，不能提供給受教育者更新、更多、更有說服力的信息，甚者脫離教育的實(shí)際，抓不住學(xué)生思想脈絡(luò)。我們要在黨員教育中注重解決大學(xué)生思想問題和實(shí)際問題，把貧困生問題、就業(yè)問題和心理問題納入黨支部工作范圍內(nèi)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自身素養(yǎng)的提高，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度、頑強(qiáng)的進(jìn)取精神、良好的適應(yīng)能力和高尚完善的人格。

黨小組活動(dòng)的開展要結(jié)合學(xué)校不同時(shí)期中心工作，確定不同的主題。要抓住黨在歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期的重要會(huì)議精神、決策和文件的學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新黨員的教育形式，使大學(xué)生心悅誠服地接受馬列主義基本理論，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。我們可以通過召開黨員理論學(xué)習(xí)會(huì)、支部經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、主題座談會(huì)、黨建征文比賽、革命題材影片觀摩、黨員形象網(wǎng)上談等方式組織黨員開展學(xué)習(xí)教育，進(jìn)行討論交流，提高黨員理論水平，增強(qiáng)黨員黨性修養(yǎng)；可以建立黨員教育專門網(wǎng)站，通過網(wǎng)絡(luò)陣地展示生動(dòng)豐富的黨組織活動(dòng)圖片、直播真實(shí)感人的黨的先進(jìn)人物報(bào)告錄像適應(yīng)新形勢的需要，積極創(chuàng)建“網(wǎng)上黨校”。積極探索、大膽創(chuàng)新，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，增強(qiáng)“網(wǎng)上黨校”的吸引力和滲透力。開辟“學(xué)生黨員論壇”、“支部書記論壇”、“入黨積極分子論壇”等不同層面的發(fā)言形式，吸引廣大學(xué)生和教師在論壇中暢談自己的意見和觀點(diǎn)，以此增加學(xué)生的參與性和互動(dòng)性。在黨員教育活動(dòng)載體的運(yùn)用上要突出實(shí)踐性。要把學(xué)生黨員的教育活動(dòng)與暑期、寒假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來。只有這樣利用好黨小組活動(dòng)和組織的功能才能更好地加強(qiáng)大學(xué)生黨建工作，增強(qiáng)大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，使組織生活和支部活動(dòng)方式更有感染力和有效性。

黨小組是在黨支部直接領(lǐng)導(dǎo)下對(duì)黨員進(jìn)行教育管理的一種組織形式，是黨支部委員會(huì)的組成部分。作為基層黨支部的組成部分，擔(dān)負(fù)著直接聯(lián)系黨員、宣傳黨員、組織黨員、團(tuán)結(jié)群眾，把黨的路線方針政策落實(shí)到基層的重要責(zé)任。發(fā)揮黨小組優(yōu)勢，切實(shí)做好黨小組工作，對(duì)于推進(jìn)黨的基層建設(shè)，增強(qiáng)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，密切黨群關(guān)系，保證黨的事業(yè)的順利發(fā)展，具有重要的意義。高校利用黨小組這一載體優(yōu)勢進(jìn)行黨員教育不僅有利于提高其綜合素質(zhì)，在學(xué)習(xí)、工作、生活中自覺體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，還對(duì)發(fā)揮學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和學(xué)生黨員的先鋒模范作用，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。